素质教育实践基地校本研修：学与教原理与应用

第一章 学生心理发展规律

第一节 学生的认知发展

一 小学生认知发展的特点

二 中学生认知发展的特点

第二节 学生的情感和个性发展

一 学生的情感发展

二学生的个性发展

第三节 学生的个体差异

一 学生智力因素的差异

二非智力因素的差异

第四节 学生心理发展规律在素质教育实践基地教学中的应用

一 小学生心理发展规律在素质教育实践基地教学中的应用

二 中学生心理发展规律在素质教育实践基地教学中的应用

第二章 学习心理理论

第一节 行为学习理论

一 行为主义学习理论

二 行为主义的教学观

三 行为主义的学习观

第二节 认知学习理论

一 认知主义学习理论

二 认知主义的教学观

三 认知主义的学习观

第三节 建构主义学习理论

一 建构主义理论

二 建构主义下的教学观

三 建构主义下的学习观

第四节 人本主义学习理论

一 人本主义理论

二 人本主义的教学观

三 人本主义的学习观

第五节 学习理论在素质教育实践基地中的应用

一 行为主义学习理论在素质教育实践基地教学中的应用

二 认知主义学习理论在素质教育实践基地教学中的应用

三 建构主义学习理论在素质教育实践基地教学中的应用

四 人本主义学习理论在素质教育实践基地教学中的应用

第三章 群体动力学与学习动机

第一节 群体动力学

一 群体动力学的概述

二 勒温与群体动力学场理论

三 群体心理与行为

四 群体规范

五 从众行为

第二节 学习动机

一 学习动机的概述

二 学习动机的理论

第三节 群体动力学与学习动机原理在素质教育实践基地中的应用

一 群体动力学在素质教育实践基地教学中的应用

二 学习动机原理在素质教育实践基地教学中的应用

第四章 知识技能学习与创造力培养

第一节 知识学习

一 知识的概述

二 知识学习的过程和条件

三 促进学生知识学习的策略

第二节 技能学习

一 技能与知识、能力的关系

二 技能的概述

三 有关操作技能形成的理论

四 有关心智技能形成的理论

五 影响技能形成的因素

第三节 创造性

……

第二部分 学与教的原理应用

参考文献

后记