任何机会的时候，较大的儿童要辅助更小的儿童，年龄相若的也须彼此互助。
关于儿童对于他们的周围和自然的现象，托儿所里的“教育看护”（托儿所里的看护妇分两种，一种为“医看护”或仅称看护，一种为“教育看护”或即称教师）努力使他们养成唯物观态度；其要点在不使儿童听到荒诞无稽的故事，使他们由直接的视察，熟悉自然现象的因果。托儿所的教育要努力使儿童在早年的幼童时期就打好将来对人生具有唯物观概念的基础。
此外托儿所也注意儿童养成必须的卫生习惯（合于健康的习惯）——例如每次用餐以前必须洗手，每日须刷牙，要到便所去的时候即对看护妇说明等等。
托儿所的主任多由工业界女工出身的，对于工人有充分的信任和敬重。这主任负责主持托儿所里关于组织及经济方面的工作。
托儿所通常只在日间收容儿童，但有的托儿所应实际上的需要，也有开着二十四小时的，尤其是为着那些从事交通事业方面的运输或电报，如火车上的职工等，或是要在夜间入学，或需要于夜间充分休养的，那末儿童可全日夜交给托儿所保育，只于休息日领回。
最后还有一点可述的，那便是托儿所和儿童家属间的联络；因为如果家庭的环境不合于儿童的保育，那末儿童在托儿所里所得的益处，也许要相消。因此托儿所觉得也负有改良儿童家庭环境的责任，关于这方面所采用的方法大概有两种：一种是由教育看护轮流到儿童家庭去访问观察，和他们的母亲晤谈，给与需要的指导；一种是在托儿所里按时招集儿童的父母开会，灌输“父母教育”。在这种会议的时候，由医生或主任报告所内的工作近况及保育儿童方面应特加注意的种种要点；并和家属讨论改善的方法，家属并推举代表参加“托儿所参议会”（有关系的工厂或机关也派有代表参加），这样使托儿所和家属间发生密切的关系，不但可间接获得实施“父母教育”的功效，而且也可以获得家属对于托儿所的热诚赞助和信任。
关于托儿所的设立，当然有一点最重要的是替劳动民众作大规模的实施，不是只顾到少数人的利益的。
（一九三五，一，十四，晚。伦敦。）
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