| 作 者： | 朱凯 |
| 出版社： | 山东教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 各级教育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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序
绪论
第一节 小学数学课程与教学论概述
第二节 小学数学课程与教学论的实践反思
第三节 小学数学学与教的研讨定位
第四节 小学数学学与教的研讨对象与内容
第一章 小学数学课程标准
第一节 小学数学课程改革
第二节 《义务教育数学课程标准(实验稿)》阐释
第三节 小学数学课程资源
第二章 小学数学教材与教材分析
第一节 小学数学教材概述
第二节 小学数学新教材的创造性使用
第三节 小学数学教材中数学史的内容及呈现方式
第四节 小学数学教材分析
第三章 小学数学学与教理论概述
第一节 数学学习观及其特点
第二节 数学问题与问题解决的学习
第三节 数学教学观及其变化
第四节 新课程标准下对数学教学过程的理解
第四章 小学数学新课程教学设计
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 新课程下教学设计的基本过程
第三节 新课程倡导的教学设计模式与策略
第四节 小学数学“说课”
第五章 数与代数的教学设计与实施
第一节 数与代数的教育价值与教学目标
第二节 数与代数内容标准研讨
第三节 数与代数的教学设计与实施
第六章 空间与图形的教学设计与实施
第一节 空间与图形的教育价值与教学目标
第二节 空间与图形内容标准研讨
第三节 儿童发展空间知觉与空间观念的基本特征
第四节 空间与图形的教学设计与实施
第七章 统计与概率的教学设计与实施
第一节 统计与概率的教育价值与教学目标
第二节 统计与概率内容标准研讨
第三节 统计与概率的教学设计与实施
第八章 实践与综合应用的教学设计与实施
第一节 实践与综合应用的教育价值与教学目标
第二节 实践与综合应用教学内容的设计
第三节 实践与综合应用活动的设计
第四节 实践与综合应用的活动案例分析
第九章 数学学习评价与课堂教学评价“
第一节 小学生的数学学习评价
第二节 数学课堂教学评价
第十章 小学数学教师的专业发展
第一节 小学数学教师的专业素质
第二节 小学数学新教师的专业成长
第三节 小学数学教师校本研修的核心活动
附录一：全日制义务教育数学课程标准(实验稿)(节选)
附录二：参考书目
后记
