中国的教育到底怎么了?(总第31辑)

中国的教育到底怎么了?(总第31辑)
作 者: 黄旭 张文质
出版社: 福建教育出版社
丛编项: 明日教育论坛
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标 签: 中国教育事业
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暂缺《中国的教育到底怎么了?(总第31辑)》作者简介

内容简介

当前中小学教师的阅读状况表明他们离学习型号老师还相距甚远。尽管调查结果表明,中小学教师不仅爱书,而且也在读书,但教师阅读的广度、深度、力度还远远不够。教师要实现从知识传授到学习与教授并重的角色定位的转变,必须了解教育改革的重大战略决策,把握我国和世界教育发展的方向,学习现代教育理论,掌握学科前沿知识,从“教书匠”的角色中解脱出来,成为“研究型”教师。教师加强自己的阅读修养,有关部门对加大对教师阅读的引导力度,都是当下应该重视的事情。

图书目录

一种关注

 抗战学生唱的那首歌

视点聚焦·教育之声

话题:中国的教育到底怎么了

 课程改革:挑战与反思

 中国教育:这是最好也是最坏的时代

 城乡小学教育发展失衡现象的思考

 不成样的“考察报告”

人与事

 生命的作业

报道与争鸣

 有多少教育习惯需要改变?

 一位青年教师在高校的艰难生存

课程研究·解读

 关于穆旦诗歌《赞美》之深层内蕴

学人论坛

 今天,我们怎么当小学教师

 为何难以进入现代诗

 让大学拥有办学自主权

热点:他们笔下的鲁迅

 房爱斌 伍国 杨支柱 刘昌庸

域外观察

 英式等级

后随笔时代

 换个角度看教育(选一)

 Vien riecht anders!(维也纳闻起来很不一样)

 野地里的灵魂(一)

 日语课

品书与观碟

 用关键词把握教育改革的价值导向——读《基础教育课程改革的关键词》

 跟随《章老师和电视白痴》剧组的那段日子

编辑推荐手札

 开放的圆圈——孩子应该怎么开始读书

 英语挤压的中文危机

 当代英国的知识分子

编后记

敬告读者