中国古代思想史：隋唐五代卷

绪 论

一 隋唐五代的主要特点/2

(一)繁荣富强的隋唐大帝国/2

(二)对外开放兼收并蓄/5

(三)富于创新/9

(四)唐宋变革/13

二 多彩的思想/14

(一)以隋亡为戒/14

(二)反对男尊女卑的异端思想/15

(三)华夷“爱之如一”的开明民族理念/19

(四)从治到乱的理性反思/2l

第一章 政治思想

一 大一统思想/26

(一)大一统是华夏共识/26

(二)隋及唐初大一统理念/27

(三)贞观年间袭封刺史大辩论/31

(四)唐人反对分裂割据、维护国家统一的意识/34

(五)封建制与郡县制优劣论/38

二 居安思危/40

(一)创业难守业更难/40

(二)先存百姓/42

(三)虚心纳谏/43

(四)处治忘乱则不能长久/45

(五)居安思危思想的影响/48

三 科举制和推荐相结合的选拔人才理念/54

(一)治理天下必须依靠人才/54

(二)任人唯贤的用人思想/65

(三)为我所用的人才观/67

(四)为现实政治服务的人才思想/68

(五)科举取士思想与制度的反思/7l

四 唐太宗的军事思想/75

(一)自阵后反击取胜用兵思想/76

(二)坚壁不战的策略/77

(三)多种战术合成作战的运用/78

(四)围城打援一石毙二鸟/79

(五)战略上藐视战术上重视/81

(六)见机行事的击敌原则/82

(七)善抚将卒的用兵韬略/83

(八)穷兵黩武必定败亡/83

五 李靖的军事学说/85 ．

(一)临机应变的作战思想/85

(二)决胜之策的战略眼光/88

(三)富有特色的战术思路/92

(四)立军、下营、布阵的谋划/94

六 以儒学为中心的教育思想/97

(一)隋文帝的教育思想/97

(二)教育是立国育入之本/100

(三)在学校教育中树立儒学为正统主导的意识/102

(四)尤重文吏不重儒学的教育理念/104

(五)理国齐家必由兴学论/108

(六)教育关系国家安危/110

(七)韩愈的教育思想/113

(八)柳宗元的教育思想/119

(九)白居易的教育思想/124

第二章 经济思想

一 农为政本以食为天的重农思想/128

(一)统治者的重农意识/128

(二)籍田礼的重农内涵/134

(三)祭祀诸神的重农意旨/137

(四)赈灾济民的重农思考/145

(五)常平、平籴之法和义仓的重农思路/148

(六)禁止兼并土地招抚流亡的重农思想/153

(七)治国必先重视农桑/157

二 教化之本在乎足衣食的理论/160

(一)足食关系民存国亡/160

(二)农民是国家的根本/161

三 便时利物 富国安民的经济思想/164

(一)裴耀卿节时省费的漕运思路/164

(二)刘晏兼顾国家和百姓利益的理财观念/165

(三)李巽清察精辨的榷莞智谋/171

四 陆贽恤民安邦的经济理论/173

(一)天子私藏钱财亏法失人/173

(二)均节赋税体恤百姓/174

第三章 社会思想

一 坦然面对死亡灵魂不灭的丧葬观/1 80

(一)有生必有死不需悲伤/180

(二)人亡魂存/184

(三)消极等死幻想永生/193

二 奢侈与节俭并存的消费观念/194

(一)享受极乐的帝王消费思想/194

(二)不能善始善终节俭的皇帝t201

(三)节俭是兴衰之本国富民淳的思想基础/222

(四)反对奢侈倡导节俭的与论/228

三 唐代的均平思潮/234

(一)均平思想无处不在/234

(二)均平赋役是唐入均平思想的核心/236

第四章 文化思想

一 无能子明自然之理极性命之端的哲学思想/248

(一)炁生万物/248

(二)无为思想/253

(三)自然生死之理/255

(四)万物皆虚/256

(五)不应盲从迷信之说/257

二 唐人崇敬佛祖“真身”的社会思潮/258

(一)佛教徒虔诚的“真身”情结/258

(二)李唐诸帝迎奉佛祖“真身”的主观动机/259

(三)臣民崇奉佛祖“真身”的思想渊源/263

(四)某些士大夫对崇奉佛祖“真身”持保留看法/264

三 唐代诗歌的创作思想/265

(一)承袭齐梁绮丽唯美的观念/265

(二)多层次、全方位讴歌大唐盛世的理念/269

(三)现实主义的思想/283

(四)现实主义与归隐山林并存的思想/296

(五)唐代的诗歌理论/301

四 唐代文学思想的主要特点/307

(一)为当时政治服务的意识/307

(二)具有道、儒、佛三教色彩/309

五 唐代的艺术思想/311

(一)张彦远的绘画思想/311

(二)张怀瑾的书法理论/318

(三)唐人的乐舞意识/324

参考书目/329

后记/333