| 作 者： | 李凯程新桂 |
| 出版社： | 安徽师范大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为公共版权或经版权方授权，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
目 录第一篇 学点积极心理学，上好政治课第一章 蓄积智慧、追求幸福——初识积极心理学
004第二章 积极心理学与中学生核心素养
009第一节 积极心理学与中学生核心素养
009第二节 积极人格培养与《普通高中思想政治课程标准（2017版）》
016第三章 积极心理学与政治课学习
022第一节 积极心理学与学习动机理论
022第二节 学习的心理条件及学习动机的培养与激发
024第三节 积极心理学与中学生政治课堂的主动学习
030知识链接 培养积极人格的36条建议
036第二篇 积极心理学视域下政治课堂有效教学策略第一章 从学会到乐学——建构引人入胜的趣乐政治课堂
045第一节 学习动机理论与中学政治课学习兴趣的培养
045第二节 中学生政治课学习兴趣现状调查与分析
050第三节 政治课“乐学课堂”创建的有效教学策略
054经验分享 利用积极心理策略，创设积极教学情境
065 合作学习，快乐学习
072案例示范 做一个负责任的公民
074第二章 从自我到乐群——建构合作参与的生态政治课堂
083第一节 政治课实施合作学习的必要性与可行性
084第二节 自主学习与合作学习
089第三节 中学政治课合作学习的现状及分析
091第四节 政治课“乐群课堂”创建的有效教学策略
106经验分享 浅谈“乐群性”在政治教学中的培养
120设计示范 《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计
124第三章 从明白到乐信——建构价值引领的理性政治课堂
128第一节 积极心理学与积极德育
128第二节 政治认同及中学生政治认同的现状分析
132第三节 积极心理学与社会主义核心价值观教育
147班会设计 践行核心价值 实现积极人生
159 母亲节的感恩
164第四节 应用积极心理学创建思想政治“乐信课堂”的有效教学策略
169经验分享 提炼问题“三味”，促成学生“乐信”
182 咬文嚼字说“乐信”
185设计示范 《价值与价值观》教学设计
189 《中国共产党：以人为本、执政为民》教学设计
197主要参考文献
