| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一部分 润智团队简介
生命因课堂而精彩——润智领衔名师简介
做足最好，找寻幸福的教育生活——润智团队简介
第二部分 润智成长价值理念
润智教育核心价值理念解读
润智语文学科推进策略
润智语文学科课型战略思维
润智教师专业化成长模式
润智教研推进模式
第三部分 润智主题研讨活动风采
“先学后导、精讲精练”主题系列活动
“如何指导先学”主题系列活动
“话题体验作文教学指导”主题系列活动
“看图说话写话教学指导”主题系列活动
“话题体验作文讲评课教学”主题系列活动
“指向写作的阅读教学”主题系列活动
“课外阅读课内教”主题系列活动
第四部分 润智培训交流活动风采
著名画家冷建军走进工作室培训掠影
著名记者王文元走进工作室培训掠影
影视表演家六小龄童走进工作室培训掠影
儿童文学作家沈石溪走进工作室培训掠影
儿童文学作家曹文轩走进工作室培训掠影
教育专家徐建平走进工作室培训掠影
记忆专家陈俊生走进工作室培训掠影
心理辅导专家罗廷瑛走进工作室培训掠影
艺术名人罗代奎走进工作室培训掠影
著名教育家今明走进工作室培训掠影
教育专家刘旭东走进工作室培训掠影
儿童文学作家郁雨君走进工作室培训掠影
走进何鄂工作室培训掠影
走进山西太原培训交流掠影
走进甘肃通渭培训交流掠影
走进甘肃嘉峪关培训交流掠影
走进北京培训交流掠影
走进贵州铜仁培训交流掠影
走进河南商丘培训交流掠影
走进兰州成功小学培训交流掠影
走进兰州七里河区王官营中心校培训交流掠影
走进庆阳东方红小学培训交流掠影
第五部分 润智教研沙龙实录
“润智语文高效课堂策略研究”语文学科主题教研沙龙实录
“如何指导学生进行话题体验作文”语文学科主题
教研沙龙实录
“如何指导学生先学”语文学科主题教研沙龙实录
“课外阅读课内教策略研究”语文学科主题教研沙龙实录
第六部分 润智文本解读
走进盲童，感受“奇迹”的内涵——《触摸春天》文本解读
诚信是根——《万年牢》文本细读
让“友谊”在对话中焕发生命的活力——《去年的树》文本解读
泪落心河皆成雨，梅生故土情难寄——《梅花魂》文本解读
《草船借箭》文本解读
《山中杂记》文本解读
走进首都，感受北京夜之美——《北京亮起来了》文本解读
找寻童年的情趣——《冬阳·童年·骆驼队》文本解读
第七部分 润智课堂实录
抓园推进，在对比中体会分享的快乐——《巨人的花园》（第二课时）教学实录
《猜猜、说说、写写》作文教学实录
骆铃声声忆童年，《城南旧事》念真情——《冬阳·童年·骆驼队》（第二课时）教学实录
抓题眼，递进中学习略读课文——《中国国际救援队，真棒！》教学实录
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录
《识字4》（第一课时）教学实录
聚焦“画风”，让课堂涌动童真的诗篇——《画风》教学片段实录及赏析
“网”字教学实录
第八部分 润智教学策略
课外阅读课内教的实施策略
徜徉音乐之海，品味学习之乐
潜心读文，妙笔生辉——如何有效指导学生随文练笔
《城南旧事》整本书主题阅读策略
开拓习作素材的实施策略
让说和写从“远亲”走向“近邻”
先解决“米”，再指导“炊”——话题体验作文课的反思
展现教学智慧，构建高效课堂
第九部分 润智读书感怀
做一个读思结合、笔耕不辍的研究者——读《第56号教室的玄机》有感
游历中执著探索——读《文化苦旅》有感
《人性的弱点》给我的教育启示
《羊皮卷》教我做自己
教育就是习惯的培养——有感于《影响教师一生的100个好习惯》
孩子们，你们需要怎样的老师？——读《孩子们，你们生活得怎样？》有感
读《窦桂梅与主题教学》有感
和学生一起徜徉在书海中
第十部分 润智研究成果简介
《润智语文篇：话题体验作文训练教程》简介
《润智引领篇：思考因实践而留痕》简介
《润智项目篇：信息技术环境支持下的读写项目实验》简介
《润智德育篇：完美教室成长蓝皮书》简介
《润智个案篇：聆听花开的声音》简介
《生命因课堂而精彩》简介
《穿越灾难的心灵之路》简介
《润智作文专集》简介
第十一部分 润智成长之星
苟晓琰：整本书阅读领域的璀璨之星
朱宁：“提前读写”项目实验能手
张婕：语文教改园地的探索先锋
李瑾：话题体验作文的研究之星
李觐伊：静心沉潜的教学能手
王倩：润智语文教学的忠实践行者
牛筱琼：屹立于教改潮头的排头兵
王彩霞：有效教学“天地”间的默默耕耘者
李天喜：穿行于语文教学阡陌的歌者
何晓英：探索阅读教学的学科新秀
后记
