音乐创新教育理论与教学实践研究

前言

章 音乐创新教育概述

节 概念界定

一、创新与创造

二、创新教育与创造教育

三、音乐创新教育

四、创新对教育发展的意义

五、推动学校音乐教育创新能力培养

第二节 音乐教育创新的理念

一、音乐教育创新的时代内涵

二、音乐教育创新的理念

第三节 创新型音乐教师

一、创新动力是坚固的根基

二、创造力教育观是牢固的框架结构

三、均衡、扎实的知识结构是实施音乐创新教育的“建筑材料”

四、创新的技法和艺术是高超的“施工技术”

五、管理艺术应成为创新教学的“装饰艺术”

第二章 音乐创新教育理论基础

节 音乐创新教育的创新学基础

一、创新学与音乐创新能力

二、创新学与音乐创新精神

三、创新学与音乐创新人格

第二节 音乐创新教育的哲学基础

一、当今音乐教育发展历程中的哲学观

二、多元文化语境下创新的音乐教育哲学观

第三节 音乐创新教育的神经学基础

一、脑科学与音乐创造力的关系

二、神经音乐学与音乐创新教育的关系

第四节 音乐创新教育的心理学基础

一、音乐学习理论对创造力的影响

二、缄默知识理论与义务教育阶段音乐创新教育

三、罗杰斯的创造观与音乐创新教育

第五节 音乐创新教育的生态学基础

第六节 其他理论基础

一、脑科学基础

二、人才学基础

三、教育学基础

四、音乐学基础

五、文化学基础

六、人类学基础

第三章 音乐教育创新的途径与方法

节 音乐教育观念创新

第二节 音乐教育目标的创新

一、教育目标创新

二、音乐教育目标

第三节 音乐课程设计创新——新标准

一、体现“以人为本”

二、“过程和方法”视为课程目标之

三、注重学生的实践与合作

第四节 音乐教学内容创新——新教材