学校德育问题研究

引论以科学的精神关注德育问题

一、问题意识：基点与动力

二、关注问题：论域与方法

第一章 个体与社会——学校德育价值取向问题研究

第一节 我国学校德育价值取向的历史演进

一、学校德育价值取向的历史演进：1949-1978

二、学校德育价值取向的历史演进：1978年以来

第二节 学校德育价值取向问题分析

一、社会与个体

二、理想与现实

三、传统与现代

第三节 我国学校德育价值取向的发展

一、学校德育价值取向发展的现实要求

二、学校德育价值取向发展的国际借鉴

三、学校德育价值取向发展的基本思路

第二章 实然与应然——学校德育目标问题研究

第一节 我国学校德育目标的历史演进

一、学校德育目标的历史演进：1949-1978

二、学校德育目标的历史演进：1978年以来

第二节 学校德育目标问题分析

一、创新与守旧

二、本体目的性与社会目的性

三、认知要求与实践能力要求

第三节 我国学校德育目标的发展

一、学校德育目标发展的现实要求

二、学校德育目标发展的国际借鉴

三、学校德育目标发展的基本思路

第三章 主导与多样——学校德育内容问题研究

第一节 我国学校德育内容的历史演进

一、学校德育内容的历史演进：1949-1978

二、学校德育内容的历史演进：1978年以来

第二节 学校德育内容问题分析

一、主导与多样

二、具体与抽象

三、整体与阶段

第三节 我国学校德育内容的发展

一、学校德育内容发展的现实要求

二、学校德育内容发展的国际借鉴

三、学校德育内容发展的基本思路

第四章 显性与隐性——学校德育课程问题研究

第一节 我国学校德育课程的历史演进

一、学校德育课程的历史演进：1949-1978

二、学校德育课程的历史演进：1978年以来

第二节 学校德育课程问題分析

一、稳定与变化

二、结构与层次

三、学科与活动

第三节 我国学校德育课程的发展

一、学校德育课程发展的现实要求

二、学校德育课程发展的国际借鉴

三、学校德育课程发展的基本思路

第五章 灌输与自主——学校德育方法问题研究

第一节 我国学校德育方法的历史演进

一、学校德育方法的历史演进：1949-1978

二、学校德育方法的历史演进：1978年以来

第二节 学校德育方法问題分析

一、单向与互动

二、说理与践行

三、直接与间接

第三节 我国学校德育方法的发展

一、学校德育方法发展的现实要求

二、学校德育方法发展的国际借鉴

三、学校德育方法发展的基本思路

第六章 单一与多元——学校德育模式问趣研究

……

第七章 全员与专任——学校德育队伍问题研究

第八章 封闭与开放——学校德育体制问鼍研究　

第九章 质性与量化——学校德育评价问题研究　

后记