高等教育哲学论

前言

第一章 高等教育哲学的密码

一 高等教育哲学为何物

二 高等教育哲学的基本问题

三 高等教育哲学与哲学

四 高等教育哲学与高等教育哲学研究

五 高等教育哲学与高等教育

第二章 高等教育的哲学基础

一 认识论与政治论

二 生活论与生命论

三 决定论与选择论

第三章 高等教育的人学审视

一 人的本质说

二 人在关系中存在和被认知

三 人的辩证发展与高等教育选择

第四章 高等教育的人性假说

一 人性预成论与高等教育

二 人性生成论与高等教育

三 预设与生成耦合下的高等教育抉择

第五章 高等教育的关系属性

一 高等教育在关系中“自成系统”

二 高等教育在关系中“互成系统”

三 高等教育规律是特殊的“关系规律”

四 高等教育研究的“关系思维

第六章 高等教育的整体生成

一 生成整体论的方法论意蕴

二 高等教育的整体生成性

三 高等教育的整体生成机制

第七章 高等教育的辩证认知

一 辩证法生发的历史生态

二 高等教育的辩证范畴

三 高等教育理论本土化创新的辩证省思

第八章 高等教育研究的方法论选择

一 从整体切人认识高等教育的方法论

二 从部分切入认识高等教育的方法论

三 超循环解释高等教育的方法论选择

四 高等教育研究方法的开山之作

第九章 高等教育学逻辑起点探寻的困惑与反思

一 “由逻辑起点生发科学理论”的可能性多大

二 “学科还是理论”的逻辑起点

三 “历史与逻辑一致”是不是确定性规律

第十章 高等教育学元范畴的探寻与确证

一 作为学科理论体系轴心和中枢的“元范畴”

二 作为共通性元范畴而存在的“关系”

三 作为高等教育学元范畴的“高等教育关系”

第十一章 高等教育学合法性的元研究

一 高等教育研究作为学科还是领域而存在

二 高等教育学是否拥有独特的研究对象

三 高等教育学是否要有独特的研究方法

四 高等教育学的建设发展之路在何方

五 辩证审视高等教育学的合法性

后记 《高等教育哲学论》的生成