学业负担论纲

作　者：	靳玉乐罗生全
出版社：	西南师范大学出版社
丛编项：
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标　签：	暂缺

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
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作者简介

　　靳玉乐，男，1966年生，河南邓州人，现任西南大学副校长、二级教授、博士生导师，第六、七届国务院学位委员会教育学科评议组成员，教育部高等学校“青年教师奖”获得者，人社部等七部委首批“新世纪百千万人才工程”国家人选，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，***“万人计划”哲学社会科学领军人才，重庆市首批“两江学者计划”特聘教授，重庆市首批“学术技术带头人”，重庆市高等学校“名师奖”获得者，“课程与教学论”国家重点学科领衔人、国家教学团队带头人，国家精品课程、精品资源课程“课程与教学论”主持人，中国教育学会教育学分会副理事长，重庆市高等教育学会副会长，校学术委员会副主任委员、学位委员会副主席。发表论文280多篇，出版著作30余部。获得教育部高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果一等奖1项、二等奖3项，全国教育科学优秀成果二等奖2项，省级政府哲学社会科学优秀成果一等奖3项、二等奖3项、兰等奖2项。罗生全，男，1976年生，四川南充入，教育学博士，博±生导师，重庆市“巴瀹学者”特聘教授。全国课程论学术委员会常务理事，重庆市课程与教学论专业委员会常务理事。2009-2010年度美国密歇根州立大学高级访问学者，2012-2013年度英国伦敦大学教育研究院高级访问学者。羹庆市高校骨干教师。在《光明日报》《教育研究》等报刊上发表学术论文百余篇，已被《新华文摘》全文转载3篇，主持国家及省部级等各类课题20余项，出版和编撰学术著作10余部。获得教育部高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果一等奖1项，省级政府哲学社会科学优秀成果一等奖和二等奖各1项，重庆市教学成果二等奖1项，重庆市第五届基础教育优秀著述二等奖1项。

内容简介

《学业负担论纲》通过对教学效能、学习效能及其与学业负担关系的学理分析，编制了学业负担、教学效能和学习效能三种问卷，在国内九十所中小学进行了深入调研。在处理调研结果时，作者引入大数据的理念和聚类分析的方法，力图揭示学业负担与教学效能、学习效能的内在逻辑关系，并据此提出优化学业负担的路径。

图书目录

导论

一、背景与意义

一、文献评论

（一）学业负担的内涵研究

（二）学业负担的归因研究

（三）学业负担的对策研究

三、研究设计

第一章学业负担的定义与假设

一、定义：内容、外延、特点

二、学业负担与教学效能的关系

（一）学业负担主观判断与教学效能主体理解的体认内化

（二）学业负担客观表征与教学效能客观表现的运行轨迹

（三）学业负担与教学效能主客互动的相互作用图式

三、学业负担与学习效能的关系

（一）学业负担主观感知与学习效能自我认知的契合

（二）学业负担主体担当与学习效能客观存在的统

（三）学业负担与学习效能主客统一的作用图式

第二章学业负担的水平及特征

一、研究设计

（一）研究假设、目标与内容

（二）研究思路与方法

（三）数据的分析与处理

二、小学生的学业负担水平

（一）小学生学业负担第一水平

（二）小学生学业负担第二水平

（三）小学生学业负担第三水平

（四）小学生学业负担水平演变的内在规律

二、初中生的学业负担水平

（一）初中生学业负担第一水平

（二）初中生学业负担第二水平

（三）初中生学业负担第三水平

（四）初中生学业负担第四水平

（五）初中生学业负担第五水平

（六）初中生学业负担水平演变的内在规律

四、高中生的学业负担水平

（一）高中生学业负担第一水平

（二）高中生学业负担第二水平

（三）高中生学业负担第三水平

（四）高中生学业负担第四水平

（五）高中生学业负担第五水平

（六）高中生学业负担水平演变的内在规律

五、学生学业负担的外部特征

（一）小学生学业负担的外部特征

（二）初中生学业负担的外部特征

（三）高中生学业负担的外部特征

第三章教学效能的水平与特征

一、教学效能的概念重建与数据说明

（一）教学效能概念重建的背景

（二）教学效能的内涵与指标体系

（三）教学效能的调研工具与数据处理

一、小学教师的教学效能

（一）教学效能的水平

（二）教学效能的特征

（三）教学效能的影响因素

三、初中教师的教学效能

（一）教学效能的水平

（二）教学效能的特征

（三）教学效能的影响因素

……

第四章学生学习效能的水平及特征

第五章学业负担与教学效能的关系

第六章学业负担与学习效能的关系

第七章学业负担的改善与优化

主要参考文献