幼儿教师清单保教理论与实务

模块一 清单保教的理念与内涵

第一章 清单保教的理念与模式

一、清单是什么

二、清单保教的意义

三、清单保教的理念

第二章 清单保教标准的使用及清单要点总览

一、清单保教标准的使用

二、托幼机构清单要点总览

三、托幼机构一日生活清单要点与督导要点

四、托幼机构安全与卫生清单要点与督导要点

模块二 清单保教的理论基础

第三章 清单保教的教育学基础

一、现代脑科学研究成果

二、埃里克森的人格发展八阶段理论

三、布朗芬布伦纳的生态系统理论

四、多元智能理论

五、蒙台梭利教育理论

六、课程关系

第四章 清单保教的心理学基础

一、0～1岁婴儿的特点及发展需求

二、1～2岁幼儿的特点及发展需求

三、2～3岁幼儿的特点及发展需求

四、3～4岁幼儿的特点及发展需求

五、4～5岁幼儿的特点及发展需求

六、5～6岁幼儿的特点及发展需求

第五章 关注婴幼儿发展的关键期

一、关键期的由来

二、客观看待婴幼儿成长过程中的关键期

三、值得关注的婴幼儿发展的关键期

模块三 婴幼儿保教活动方案

第六章 幼儿园区域教学活动与区域材料清单

一、个性化区域活动教学

二、区域材料清单

第七章 0～6岁婴幼儿日常活动方案清单

一、0～3岁婴幼儿日常活动方案清单

二、3～6岁幼儿日常活动方案清单

模块四 家园共育

第八章 教师与家长沟通的清单要点

一、一日生活与家长沟通的清单要点

二、关于规则和意外伤害与家长沟通的清单要点

三、入户指导的清单要点

四、抚触和洗澡的清单要点

第九章 家园共育清单保教标准与实施

一、家园共育的重要意义

二、建立初始档案

三、家园互动清单保教标准

四、家庭主题活动

参考书目