思想政治教育空间论

导论

第一节 选题缘由

一 思想政治教育空间研究的问题缘起

二 思想政治教育空间研究的价值所在

第二节 研究现状

一 关于空间的研究

二 关于教育空间的研究

三 关于思想政治教育空间的研究

第三节 研究思路及方法

一研究思路

二 研究方法

第四节 研究的创新点及难点

一 研究创新点

二 研究难点

第一章 空间与空间认识

第一节 人们对于空间的认识基于存在与需求

第二节 人们对于空间的把握经历了漫长的过程

第三节 空间思想集中反映着人们对于空间的认识与把握

一 我国古代的空间思想

二 西方的空间思想

第四节 马克思恩格斯的空间思想

一 空间自由：商品经济的发展及资本主义私有制的形成

二 空间变迁：空间形塑带来社会的深刻变构

三 空间生产：资本主义经济发展的动力源泉

四 空间差异：阶级利益分化与累积的必然结果

五 空间全球化发展：社会主义的契机与挑战

六 空间正义：空间问题及空间治理的选择

第五节 空间转向

一 后现代主义与空间转向

二 空间转向的特点及影响

三 空间转向的实质

第二章 思想政治教育的空间范畴

第一节 思想政治教育空间的含义及特点

一 思想政治教育空间的含义

二 思想政治教育空间的特点

三 思想政治教育空间作为思想政治教育重要范畴的意义

第二节 思想政治教育的空间属性

一 自然属性：空间场所的提供与空间实践的制约

二 教育属性：受教育者精神生活空间与行为空间的协调统

三 社会属性：社会空间的稳定与人的发展空间的拓展

第三节 思想政治教育空间与相关概念的辨析

一 思想政治教育空间与教育空间

二 思想政治教育空间与思想政治教育环境

三 思想政治教育空间与思想政治教育资源

第三章 思想政治教育的空间系统

第一节 空间系统的属性与思想政治教育的空间系统

第二节 思想政治教育的空间要素

一 地理环境

二 校园场所

三 教学场地

四 交往活动

五 社会实践

六 文化意境

第三节 思想政治教育的空间单元

……

第四章 思想政治教育的空间形态

第五章 思想政治教育的空间演进

第六章 思想政治教育的空间架构

第七章 思想政治教育的空间管理

结语

参考文献

后记