美术学科知识与教学能力（高级中学 最新版）

第一部分 学科知识

第一章 美术基础知识

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术基本理论

考点梳理

一、美术的概念与性质

一 美术的概念

二 美术的特性

二、美术的造型元素和形式原理

一 美术的造型元素点、线、平面、空间、色彩等

二 美术的形式原理

第二节 美术创作思想与社会价值

考点梳理

一、美术的创作思想

二、美术的社会价值

一 美术的认识功能

二 美术的教育功能

三 美术的审美功能

四 美术的三种社会功能之间的关系

第二章 中国美术史

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 原始时期的美术

考点梳理

一、石器时代概述

二、陶器

三、早期壁画、地画和岩画

四、石器工艺

五、玉器工艺

六、原始雕塑

第二节 夏商周美术

考点梳理

一、青铜艺术

一 青铜器的起源及铸造

二 青铜器的应用

三 青铜器纹饰与形制的发展

二、先秦绘画

一 先秦帛画

二 先秦漆画

三、书法篆刻艺术

第三节 秦、汉美术

考点梳理

一、绘画艺术

一 帛画

二 墓室壁画

二、画像石和画像砖

三、雕塑艺术

四、建筑艺术与工艺美术

第四节 魏晋南北朝美术

考点梳理

一、魏晋南北朝画家

一 南朝人物画家

二 北朝人物画家

二、魏晋南北朝的绘画论著

一 东晋的顾恺之

二 谢赫的《画品》

三 山水画论

三、魏晋南北朝的佛教美术

一 新疆石窟

二 甘肃地区石窟

三 中原地区石窟

四、魏晋南北朝时期的书法

第五节 隋唐五代美术

考点梳理

一、隋唐五代美术的美学特征

二、隋唐五代美术分类

一 隋唐五代人物绘画

二 隋唐五代山水花鸟鞍马画

三 唐代书法

四 隋唐五代雕塑

五 隋唐五代工艺美术

第六节 宋元美术

考点梳理

一、宋代绘画

一 宋代画院

二 宋代人物画

三 宋代山水画

四 两宋花鸟画

五 宋代风俗画

六 宗教美术

二、元代绘画

一 元代山水画

二 元代花鸟画

三、元代壁画

第七节 明清美术

考点梳理

一、明清绘画艺术特征

二、明清山水画

一 明代山水画

二 清代山水画

三、明清花鸟画

一 明代宫廷花鸟画的代表人物及风格特点

二 明代大写意水墨花鸟画的代表人物及其作品与影响

三 “扬州八怪”的代表性画家与风格

四、明清人物画

一 明代浙派宫廷人物画的代表人物

二 唐寅、仇英的人物画代表作品及风格特点

三 “南陈北崔”和波臣派

五、明清书法

六、明清时期壁画、版画和年画

七、明清建筑与雕塑

第八节 近现代美术

考点梳理

一、上海画派

二、维新派

三、民国时期的美术

一 “岭南画派”与江南画家群

二 齐白石与京津画家群

三 徐悲鸿学派

四 异军突起的西洋画

五 新木刻运动

四、新中国初期的美术

一 新国画

二 油画

三 版画

四 新年画和连环画

第九节 中国民间艺术

考点梳理

一、年画

二、刺绣

三、泥塑

四、剪纸

五、风筝

六、皮影戏

强化训练

第三章 外国美术史

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 史前美术、古代美术

考点梳理

一、史前时期美术

一 旧石器美术

二 新石器美术

二、古代美术

一 古代埃及美术

二 古代希腊美术

三 古代罗马美术

第二节 欧洲中世纪美术

考点梳理

一、基督教美术

一 罗马式美术

二 拜占庭式美术

三 哥特式美术

二、基督教、伊斯兰教、佛教建筑作品鉴赏

一 比萨大教堂

二 圣索菲亚大教堂

三 巴黎圣母院

四 泰姬·玛哈尔陵

五 缅甸仰光大金塔

第三节 欧洲文艺复兴时期美术

考点梳理

一、意大利文艺复兴美术

一 酝酿与诞生

二 意大利早期文艺复兴时期美术

三 意大利盛期文艺复兴时期美术

二、尼德兰文艺复兴美术

一 尼德兰文艺复兴美术的特点

二 作家与作品鉴赏

三、德国文艺复兴美术

一 德国文艺复兴美术发展

二 作家与作品鉴赏

第四节 巴洛克和洛可可可美术

考点梳理

一、巴洛克美术

一 巴洛克艺术风格的形成

二 意大利

三 荷兰

四 佛兰德斯

五 西班牙

二、洛可可美术

一 洛可可艺术风格的形成

二 法国

第五节 19世纪美术

考点梳理

一、古典主义与新古典主义美术

一 古典主义美术

二 新古典主义美术

二、浪漫主义与现实主义美术

一 浪漫主义美术

二 现实主义美术

三、印象主义与后印象主义美术

一 印象主义、新印象主义美术

二 后印象主义美术

第六节 20世纪美术

考点梳理

一、20世纪上半叶西方现代美术

一 野兽主义

二 表现主义

三 立体主义

四 抽象主义

五 维也纳分离派

六 未来主义

八 超现实主义

九 达达主义

十 巴黎画派

二、20世纪下半叶西方现代美术

一 抽象表现主义

二 贾科梅蒂

三 波普艺术

四 活动雕塑

五 超写实主义

六 概念艺术

七 大地艺术

第七节 西方现代艺术

考点梳理

一、现代主义建筑和后现代主义建筑

一 现代主义建筑

一 现代主义建筑大师

二 后现代主义建筑

二、现代设计和后现代主义设计

一 现代设计

二 后现代主义设计

强化训练

第四章 美术基本知识

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术的类别

考点梳理

一、从表现形式及作品媒介划分

二、从视觉形式及认知归类划分

第二节 美术的相关技法理论

考点梳理

一、透视

二、色彩

三、解剖

第三节 美术与设计的创作过程和方法

考点梳理

一、美术创作过程与方法

二、设计创作过程与方法

第四节 美术作品赏析的方法艺术概论

考点梳理

一、美术欣赏的认知

二、欣赏美术作品的方法过程

一 美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序与方法

二 美术欣赏的特点

三 从感性到理性的欣赏程序与方法

第五章 《普通高中美术课程标准实验》内容及解读

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 前言的内容及解读

考点梳理

一、课程性质的内容与解读

一 课程性质的内容

二 课程性质的解读

二、课程基本理念的内容及解读

一 课程基本理念的内容

二 课程基本理念的解读

三、课程设计思路的内容及解读

一 课程设计思路的内容

二 课程设计思路解读

四、课程资源的利用与开发建议的内容与解读

一 课程资源的利用与开发建议的内容

二 课程资源的利用与开发建议的解读

第二节 课程目标的内容及解读

考点梳理

一、课程目标的内容

二、课程目标的解读

一 高中课程方案在美术课程目标中的体现

二 高中课程目标的设定

第三节 内容标准与解读

考点梳理

一、内容标准

一 模块A：美术鉴赏

二 模块B：绘画·雕塑

三 模块C：设计·工艺

四 模块D：书法·篆刻

五 模块E：现代媒体艺术

二、内容标准的解读

第四节 实施建议的内容与解读

考点梳理

一、实施建议的内容与解读

一 教学建议的内容

二 教学建议的解读

二、评价建议的内容与解读

一 评价建议的内容

二 评价建议的解读

三、教科书编写建议

一 教科书编写建议内容

二 教科书编写建议的解读

四、课程资源的开发与利用建议

一 课程资源的开发与利用建议的内容

二 课程资源的开发与利用建议的解读

强化训练

第六章 美术教学基本理论

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术课程的价值与目标

考点梳理

一、美术与美术教育

一 美术

二 美术教育

二、美术课程三维目标体系

第二节 美术课程知识与教材编写

考点梳理

一、高中美术课程知识

一 美术课程知识概述

二 高中美术课程知识与初中的区别

二、教材的编写

第三节 美术教学

考点梳理

一、美术教学方法从兴趣入手

二、美术教学的内容

一 美术教学的种类

二 美术教学过程

第四节 高中生的身心发展规律

考点梳理

一、身体的发育

二、认知的发展

三、人际交往

第五节 高中美术教师应具备的基本素质

考点梳理

一、美术教师

二、美术教师应具备的基本素质

一 高尚的师德和艺德

二 坚实的美术知识与技能

三 良好的教育学与心理学知识

强化训练

第二部分 教学设计

第一章 教学设计概述

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 教学设计的含义及特点

考点梳理

一、教学设计的含义

二、教学设计的特点

一 理论性与创造性

二 实践性

三 人文性

四 视觉性

五 系统性

三、教学设计的优越性

第二节 教学设计的依据及原则

考点梳理

一、教学设计的依据

一 教学的实际需要

二 教师的教学经验

三 学生的特点

四 现代教学理论

二、教学设计的原则

一 科学性原则

二 条理性原则

三 艺术性原则

四 思想性原则

五 层次性原则

三、教学设计的基本要素

第二章 教学目标、重难点及教学准备

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 教学目标概述

考点梳理

一、三维目标的含义

一 知识与技能目标维度

二 过程与方法目标维度

三情感、态度与价值观目标维度

二、三维目标之间的关系

三、“九大模块”的教学目标

一 “美术鉴赏”模块的教学目标

二 “绘画”模块的教学目标

三 “雕塑”模块的教学目标

四 “设计”模块的教学目标

五 “工艺”模块的教学目标

六 “书法”模块的教学目标

七 “篆刻”模块的教学目标

八 “电脑绘画、电脑设计”模块的教学目标

九 “摄影、摄像”模块的教学目标

第二节 教学重点与难点

考点梳理

一、教学重点

二、教学难点

三、“九大模块”的教学重、难点

一 “美术鉴赏”模块的教学重、难点

二 “绘画”模块的教学重、难点

三 “雕塑”模块的教学重、难点

四 “设计”模块的教学重、难点

五 “工艺”模块的教学重、难点

六 “书法”模块的教学重、难点

七 “篆刻”模块的教学重、难点

八 “电脑绘画、电脑设计”模块的教学重、难点

九 “摄影、摄像”模块的教学重、难点

第三节 教学准备

考点梳理

一、教具准备

二、学具准备

第三章 美术教学中的策略、方法及手段

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术教学策略

考点梳理

一、美术教学策略的基本认识

一 教学策略

二 基本特点

三 分类及类型

二、教学策略的选择

一 教学策略选择的基本原则

二 教学策略选择的特征

三 高中美术课程教学策略选择需注意

第二节 教学方法与手段

考点梳理

一、教学方法的概述

二、常用美术教学方法

一 以语言传递信息为主的方法

二 以直接感知为主的方法

三 以实践练习为主的方法

四 以鉴赏活动为主的方法

五 以引导探究为主的方法

三、教学方法设计

四、教学手段的选择与设计

一 选择与设计

二 现代化教学方法和手段的发展

五、教学策略与教学方法的区别

六、美术教学现代化

第四章 美术教学过程

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 高中美术内容

考点梳理

一、美术鉴赏模块

二、绘画模块

三、雕塑模块

四、设计

五、工艺

六、书法

七、篆刻

八、电脑绘画／电脑设计

一 学科知识的时代性

二 表现形式的独特性

三 知识体系的操作性

四 学科知识的渗透性

九、“摄影／摄像”

第二节 教学过程概述

考点梳理

一、教学过程含义

二、新课改下的教学过程

三、教学过程各环节概述

一 组织教学与导入新课

二 新课讲授

三 课堂小结

四 课外作业

五 板书设计

六 教学反思

四、新课导入

一 新课导入注意事项

二 导入方法

五、新课教学

一 讲授与练习

二 感受与表现的模式

三 欣赏与批评的模式

四 布置作业

五 巡视辅导

六、巩固提高课堂小结

七、课外作业课后延伸

一 明确作业练习目标

二 掌握技能提高能力

三 难易要适度

四 形式要灵活有趣味性

五 练习要求要清楚具体

八、板书

一 演示法范画

二 指标法

九、教学思路

一 教学思路的目的

二 教学思路地位

三 过程中思路的编写

第三节 教案概述

考点梳理

一、教案的概念

二、案例

第五章 教学资源

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 教学资源的开发利用

考点梳理

一、美术教学资源

二、无处不在的课程资源

三、教学资源开发利用

一 校内资源的开发利用

二 校外教学资源的开发利用

三 自然和社会文化资源的开发利用

四 信息资源的开发利用

第二节 教学资源的整合

考点梳理

一、教学资源利用的有效性

二、教学资源的关联

强化训练

第三部分 教学实施

第一章 教学实施概述

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 教学实施的含义与方法

考点梳理

一、教学实施及学习任务

一 教学实施的含义

二 学习任务的安排

二、教学实施的方法

一 循序渐进法

二 板块并列法

第二节 教学实施的组织形式及原则

考点梳理

一、教学实施的组织形式

一 室内授课

二 室外授课

三 参观活动

二、教学实施的原则

一 视觉性原则

二 审美性原则

三 实践性原则

四 创新性原则

五 因材施教原则

第二章 美术课堂的教学艺术

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 高中美术教学建议

考点梳理

一、美术鉴赏教学建议

二、绘画教学建议

三、雕塑教学建议

四、设计教学建议

五、工艺教学建议

六、书法教学建议

一 临摹部分

二 创作部分

七、篆刻教学建议

八、电脑设计

九、摄影/摄像

第二节 现代教学方法发展趋势

考点梳理

一、启发式

二、自主式

三、探究式

四、情感式

五、科技式

第三节 高中美术教学艺术

考点梳理

一、高中美术欣赏课的多元化教学

一 互动式教学

二 情境式教学

三 乡土化教学

四 比较式教学

二、激发兴趣

三、提问的艺术

第四节 高中学生的学习

考点梳理

一、自主学习的教学策略

一 什么是自主学习

二 高中美术自主学习的教学指导

二、探究学习的教学策略

一 什么是探究学习

二 高中美术探究学习的教学指导

三、合作学习的教学策略

一 什么是合作学习

二 高中美术合作学习的教学指导

四、接受学习的教学策略

一 什么是接受学习

二 高中美术接受学习的教学指导

第五节 高中美术教学模式

考点梳理

一、欣赏教学模式

一模式

二教学案例

二、实践教学模式

一 模式

二 教学案例

第三章 美术的多媒体教学

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术多媒体教学概述

考点梳理

一、教学媒体的概念与主要类型

一 教学媒体的概念

二 教学媒体的主要类型

二、多媒体教学的应用

一 多媒体教学的特性

二 现代教学媒体的教学作用

第二节 多媒体教学的开发与利用

考点梳理

一、多媒体的概念与素材

一 多媒体的概念

二 多媒体课件的素材

二、多媒体美术课件的开发

一 多媒体课件概述

二 美术课件的制作过程

三、课件制作工具

第三节 多媒体在美术教学中的应用

考点梳理

一、学校课堂教学应用

二、远距离教学的应用

强化训练

第四部分 教学评价

第一章　美术教学评价概述

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术教学评价的含义、功能与分类

考点梳理

一、美术教学评价的含义

二、美术教学评价的功能

一 诊断鉴定功能

二 导向规范功能

三 激励促进功能

四 反馈功能

三、美术教学评价的分类

一 按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

二 按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价

三 按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外部评价

四、美术课程评价和学分认定

第二节 美术教学评价存在的问题与改革

考点梳理

一、美术教学评价存在的问题

一 评价目的、价值认识不明确

二 教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失

三 评价内容、形式过分单一

二、美术教学评价存在的改革

第二章 美术教学评价的应用与反思

从考试大纲看本章考点

考点聚焦

第一节 美术教学评价的应用

考点梳理

一、提倡多主体评价

一 多主体评价的认识

二 多主体评价的方式

二、注重表现性评价

三、注重质性评价，提倡成长记录评定

四、采用多种评价方式进行评价

五、档案袋评价的应用

一 “成就档案袋”评价

二 “成就档案袋”评价在美术教学中的应用

六、教学评价与学分认定

一 “美术鉴赏”模块的教学评价与学分认定

二 “绘画”模块的教学评价与学分认定

三 雕塑评价与学分认定

四 设计评价与学分认定

五 工艺评价与学分认定

六 “书法”模块的教学评价与学分认定

七 篆刻评价与学分认定

八 电脑设计评价与学分认定

九 摄影/摄像评价与学分认定

第二节 学生的学习评价与作业评价

考 点梳理

一、学生的学习方式的评价

一 自主学习的教学评价

二 探究学习的教学评价

三 合作学习的教学评价

四 接受学习的教学评价

二、学生作业的评价

一 评价美术作业的多种评价方式

二 怎样评价美术作业

第三节 教师的教学反思

考点梳理

一、教学反思的含义、内容、方法及途径

二、教学反思的作用

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