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前言
第一章 基础教育教研体系建设的发展历程及趋势展望
第一节 发展历程
一、教研制度的历史演变推进教研体系的建设与发展
二、教研体系建构的历史贡献
第二节 趋势展望
一、当前基础教育教研体系建设中存在的问题及原因分析
二、“新质量时代”多层级教研体系建设的趋势展望
第二章 基础教育教研体系建设的基本内涵及发展要求
第一节 基本内涵
一、教研制度
二、教研机构及设置
三、教研工作机制及保障
四、教研队伍
第二节 发展要求
一、明晰教育发展形势及需求
二、明晰教研工作职能及职责定位
三、明晰教研工作转型升级的发展要求
四、明晰教研队伍建设的发展要求
第三章 核心素养背景下教研工作转型发展策略
第一节 核心素养育人目标对教研工作的需求与挑战
一、核心素养育人目标的基本内涵及要求
二、需求与挑战
第二节 教研工作转型发展策略
一、探索基于核心素养育人要求的教研工作方向
二、明晰基于核心素养育人要求的教研工作任务
三、促进基于核心素养育人要求的教师专业成长
第四章 信息化背景下教研工作转型发展策略
第一节 信息化发展对教研工作的需求与挑战
一、“互联网+”理念的基本内涵及要求
二、需求与挑战
第二节 教研工作转型发展策略
一、探索中国特色教研信息化方向
二、推动教育信息化应用进程
三、促进教师信息素养提升
第五章 基础教育教研体系联动机制创新
第一节 教研体系联动的主要形式及行动策略
一、基于主题研究的联动与追踪问效
二、教研基地校建设
三、区域联盟建设
四、评估与评比
五、项目化管理实施
第二节 校本教研的基本内涵及推进策略
一、校本教研的内涵要求与制度建设
二、推进策略
第六章 基础教育教研员队伍建设
第一节 新时期教研员队伍建设内涵及要求
一、教研员的角色转变及要求
二、教研员的专业素养构成与发展
第二节 发展策略
一、当前教研员队伍建设存在的问题及原因分析
二、发展策略
参考文献
后记
