| 作 者： | 美国国家社会科协会 研制；高峡 等译 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 世界各国教育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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本书编写摘要
前言
序
第一章 导论
什么是社会科
我们如何在社会科中实现卓越
1.维护公共利益
2.接纳共同的和多元的观点
3.把知识、技能和价值观运用于公民行动
我们如何践行社会科标准
1.需求：公众支持、时间和资源
2.教学原则
3.作为学习场所的学校
制定社会科标准的目的
社会科标准的构成
社会科标准的适用对象及使用方法
社会科标准与该领域其他标准的关系
第二章 社会科十大主题
Ⅰ 文化
Ⅱ 时间、连续与变化
Ⅲ 人、地域与环境
Ⅳ 个体发展与自我认同
Ⅴ 个体、群体与公共机构
Ⅵ 权力、权威与管理
Ⅶ 生产、分配与消费
Ⅷ 科学、技术与社会
Ⅸ 全球关联
Ⅹ 公民理想与实践
第三章 低年段、中年段和高年段的标准与能力表现期望：参考图表
Ⅰ 文化
Ⅱ 时间、连续与变化
Ⅲ 人、地域与环境
Ⅳ 个体发展与自我认同
Ⅴ 个体、群体与公共机构
Ⅵ 权力、权威与管理
Ⅶ 生产、分配与消费
Ⅷ 科学、技术与社会
Ⅸ全球关联
Ⅹ公民理想与实践
第四章 标准的实际运用：低年段案例
Ⅴ 文化
Ⅱ 时间、连续与变化
Ⅲ 人、地域与环境
Ⅳ 个体发展与自我认同
Ⅴ 个体、群体与公共机构
Ⅵ 权力、权威与管理
Ⅶ 生产、分配与消费
Ⅷ 科学、技术与社会
Ⅸ 全球关联
Ⅹ 公民理想与实践
第五章 标准的实际运用：中年段案例
Ⅰ 文化
Ⅱ 时间、连续与变化
Ⅲ 人、地域与环境
Ⅳ 个体发展与自我认同
Ⅴ 个体、群体与公共机构
Ⅵ 权力、权威与管理
Ⅶ 生产、分配与消费
Ⅷ 科学、技术与社会
Ⅸ 全球关联
Ⅹ 公民理想与实践
第六章 标准的实际运用：高年段案例
Ⅰ 文化
Ⅱ 时间、连续与变化
Ⅲ 人、地域与环境
Ⅳ 个体发展与自我认同
Ⅴ 个体、群体与公共机构
Ⅵ 权力、权威与管理
Ⅶ 生产、分配与消费
Ⅷ 科学、技术与社会
Ⅸ 全球关联
Ⅹ 公民理想与实践
参考文献
附录
A.社会科的基本技能
B.民主信念与价值观
C.开发其他学科领域标准的组织
补充材料
社会科有效教学的愿景：增进社会理解力和公民效能
译后记
