作文过程论

　　何贤寿，笔名何贤春、何家言，浙江昌化人，中学语文高级教师，临安市作协理事。致力于语文教学及其教研探索，得过多项教学论文奖。在《语文学习》、《中学语文教学参考》、《班主任之友》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》、《语文教学之友》、《中学语文报》、《作文报》等报刊上发表多篇教学教育论文，曾被评为临安市优秀教研组长，杭州市教科研先进个人。坚持业余文学创作，出版小说集《何贤春小说》、散文集《古城长箫》和《山村短笛》，多次获得临安市政府文艺奖。崇尚叶圣陶、朱自清，最大的愿望是想做一位像叶圣陶、朱自清那样的教学文学两栖类语文教师。

《中国基础教育文库：作文过程论》里着重要论述的是积蓄这个过程，也稍稍兼顾到“写”这个过程，全书主要分三大部分来论述。第一章到第三章，是这本书的第一个大部分，帮助大家认识作文的过程，介绍了作文过程的基本概念、基本内容和作文有无顺序上的问题，并揭示作文过程的规律是作文过程受制约于作者的一些因素。接着指出热爱写作是写好作文的根本动力，对写作文要满怀热情，产生写作的欲望，提高写作的觉悟，把写作作为自己的需要。还指出写作思想很重要，我们要认清思想的特点，特别是写作思想的重要特点，写作中思想有巨大的威力，要设法激活思想，什么样的思想可以写成什么样的作文。第四章至第七章，这是本书的第二个大部分，写好作文要从生活、阅读与精神等方面来拓宽视野；要重视体验，体验是写作成功之道，是学生获取人生感受之路，是作文过程的关键所在；要重视积累，增加积淀；增强语言运用能力，努力提高写作素养。第八章至第九章，这是本书的第三大部分。这部分主要是谈写的过程中的一些问题及解决的办法。最后是打比方，将“积蓄”与“写”两个过程融合，归纳一点作文的写作技艺。《中国基础教育文库：作文过程论》的指导思想，是想从根本上解决学生写不好作文的问题，把笔者这些年来的作文教学的感悟与自己写作中的体验尽可能地融进书里，供老师们教学与学生们作文时参考。