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序
工程教育必须回归工程（代前言）
第一部分 工程教育改革的动因
绪论
第一章 产业升级刻不容缓
第二章 产业升级与人才失衡
第一节 产业升级的根本条件是人才
第二节 工程人力资源危机
第三节 工科生源——世界财富之源
第三章 工程教育问题与成因
第一节 工程教育须以求职为导向
第二节 是“教育”还是“学育”
第三节 为“工程师摇篮”正名
第四节 “关门办学”还是“开门办学”
第五节 教师的革命
第六节 课程设置谁主宰
第七节 “学以致考”还是“学以致用”
第八节 “听中学”还是“做中学”
第九节 评估的裁判与标准
第二部分 工程教育改革三大战略
第四章 工程教育改革之必然
第五章 改革战略之一：“做中学”
第一节 “做中学”的理论与实践
第二节 CDIO的12个标准
第三节 技能大赛——“做中学”的重要环节
第六章 改革战略之二：产学合作
第一节 产学合作发展战略
第二节 建立完整的人才培养体系
第三节 建立完整的产业创新体系
第七章 改革战略之三：国际化
第一节 工程教育国际化势在必行
第二节 什么是工程教育的国际化
第三节 实施工程教育国际化的要素
第四节 通过“用中学”提高英语能力
第五节 工程教育国际化的典范
第六节 学习成功的国际化经验，实施工程人才强国战略
第八章 工程教育改革的障碍和对策
第一节 改革的障碍
第二节 改革战略与建议
第三部 分中外工程教育的成功实践
第九章 百年历史经验，当代成功探索
第一节 工程人才培养中的弊端：产学脱节
第二节 合作教育模式：教育与产业无缝连接
第三节 合作教育典范：加拿大滑铁卢大学
第十章 工程教育改革典范
第一节 工程教育的旗帜：美国麻省理工学院
第二节 创新型工程教育：比利时GROUP T鲁汶工程大学
第三节 基于项目的教育：美国伍斯特理工学院
第四节 软件工程师的摇篮：北京交通大学软件学院
……
附录（一）学子的心声
附录（二）CDIO教学大纲
参考文献
致谢
