从学校管理走向学校经营：校长的育校观与育校实践

自序 沐光而行，栽种在浦东热土上的教育人生

一、以美育人，建代表浦东开放气质的学校

二、制度规范，创体现浦东现代化成熟学校

三、优质办学，办彰显时代高质量发展学校

四、支教流动，强浦东海边显露成长的学校

前言 华章日新，走向学校经营的校长角色重建

一、科学发展愿景引领学校进步，彰显成效

二、课程建设教学改革夯实基础，活力成形

三、有效载体推动教师专业发展，向上成业

四、机制流程助推管理效率提升，助力成全

第一章 规划引领：从跨越发展到超越创新的驱合

第一节 综合分析学校发展基础——思维正向

一、分析学校办学现状趋势，找着力点

二、分析学校发展优势劣势，育增长点

三、挖掘办学的问题与挑战，明突破点

第二节 更新办学理念发展目标——寻找路向

一、理念目标体现学校文化，增添亮色

二、共同愿景经历传导转化，调配基色

第三节 学校发展方案精心设计——时代导向

一、方案设计的兼顾，全面与重点突出

二、考虑发展的步骤，阶段与连续并重

三、方案设计的关照，保障与评价同行

第二章 课程建设：从关键变量到最大增量的聚合

第一节 对课程观的认识与行动——思有所向

一、基于学校教育变革核心，摸索探路

二、校长课程观的迭代升级，勇于突破

三、着力课程改革实践优化，大步迈进

第二节 学校课程图谱整体建构——系统转向

一、“小溪流的歌”的由来，以动导行

二、“小溪流的歌”的构成，以课促育

三、“小溪流的歌”的实施，以研赋能

四、“小溪流的歌”的评价，以实提效

五、“小溪流的歌”的保障，以细扶助

第三节 特色课程进阶系列课程——智慧迈向

一、基于校情架构课程图谱，系列出彩

二、基于实践打造课程特色，凸显亮彩

三、基于研究提升课程品质，呈现精彩

……

第三章 教学改革：从展开实践到绽开新花的切合

第四章 团队成长：从大有可为到有所作为的磨合

第五章 文化营造：从身入其境到深入人心的融合

后记