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导言：我们的母语我们的家园
第一编 技术的训练而外，更需含有教育的意义
小学国文教授的诸问题（节选）
国文科之目的
国文教学的两个基本观念
认识国文教学——《国文杂志》发刊辞
思想—语言—文字
读《经典常谈》
中学生应具的国文能力
再论中学生的国文程度（节选）
中等学校国文教学的几个问题（节选）
第二编 阅读教学：文字是一道桥梁
精读的指导——《精读指导举隅》前言（节选）
论国文精读指导不只是逐句讲解
略读的指导——《略读指导举隅》前言（节选）
“良辰入奇怀”
文艺作品的鉴赏（节选）
《孔乙己》中的一句话
揣摩——读《孔乙己》
关于阅读
怎样阅读
《国文教学》序（节选）
论教本与写作（节选）
论朗读
朗读与诗（节选）
语文常谈（节选）
《经典常谈》序（节选）
诗的语言
怎样学习国文
诵读的态度
第三编 写作教学：诚实的自己的话
诚实的自己的话——《作文论》（节选）
源头——《作文论》（节选）
论写作教学（节选）
写作是极平常的事（节选）
谈文章的修改
关于写作
《文章作法》绪言
中学生的国文程度（节选）
文脉——写作杂谈（节选）
文艺写作经验谈——写作杂谈（节选）
第四编 学习国文应着眼文字的形式
中学国文学习法（节选）
学习国文的着眼点（之二）
我在国文科教授上最近的一信念
——传染语感于学生
文字的品格
句读和段落
句子的安排
所谓文气
感慨及其发抒的法式
了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练
第五编 关于教科书
关于《国文百八课》
中等学校国文教学的几个问题（节选）
