| 作 者： | 罗少茜 黄剑 马晓蕾 |
| 出版社： | 外语教学与研究出版社 |
| 丛编项： | 2014教师教育系列 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教育理论/教师用书 教育理论/教育主张 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言(Foreword)第一章
形成性评价概述(Formative
assessment:
An
introduction)第一节
形成性评价的定义第二节
形成性评价的分类第三节
形成性评价的特点第四节
形成性评价的工作模型第二章
教师主导的形成性评价(Formative
assessment
by
teachers)第一节
课堂提问第二节
形成性评价信息的反馈第三节
学生学习档案袋第四节
教师主导的课堂提问、反馈及学习档案袋第三章
学生主导的形成性评价(Formative
assessment
by
students)第一节
自我评价第二节
同伴评价第三节
同伴辅导第四节
自我调节附录第四章
形成性评价与终结性评价(Formative
assessment
and
summative
assessment)
第一节
形成性评价与终结性评价的关系
第二节
形成性评价和终结性评价对学习的影响
第三节
形成性评价与终结性评价的实践融合
小结第五章
形成性评价案例(Cases
of
formative
assessment)第一节
临海第二节
深圳第三节
北京第四节
写作档案袋小结附录第六章
国内二语课堂形成性评价的现状与未来(The
current
situation
and
the
future
of
formative
assessment
in
L2
classroom
in
China)第一节
国内二语课堂形成性评价研究与实践现状第二节
形成性评价研究与实践中的主要问题第三节
形成性评价未来的发展方向第四节
汉语作为第二语言的形成性评价研究结语
(Closing
marks)致谢
(Acknowledgements)参考文献
(References)后记
(Afterword)
