中国博士质量报告

暂缺《中国博士质量报告》作者简介

为全面贯彻科学发展观，落实以质量为核心的发展要求，从而为进一步提高博士质量提供政策依据，国务院学位委员会、教育部、人事部于2007年9月决定在全国（不含港澳台）所有博士培养单位和部分用人单位开展博士质量调查工作，并委托本课题组进行客观分析和评价研究，所形成的《中国博士质量报告》包括以下六个部分：一、我国已步入博士生教育大国行列与发达国家相比，我国大规模的博士研究生教育虽然起步晚，但起点高，发展快。经过近30年的努力，已逐步建立起中国特色的博士研究生教育体系和质量保障体系，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，对科技进步和经济社会发展做出了重要贡献。2008年，全国招收博士研究生近6万人。截至2008年累计授予博士学位近28万人。就授予博士学位数量而言，我国已步人世界博士研究生教育大国行列。二、树立全面的博士质量观根据《中华人民共和国学位条例》，博士研究生教育旨在培养具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果的高层次专门人才。博士培养单位以及用人单位也普遍认为，判断博士质量的重要依据是学术能力和学术成果。同时，随着博士就业多样化，用人单位对博士的素质提出了新的要求。因此，应当在坚持思想道德要求的前提下，以学术标准为主，兼顾其他要求，树立全面的博士质量观。三、博士培养质量稳步提升本报告主要从三个方面对博士培养质量进行了分析和评价：（一）对博士生、博士生导师和研究生教育负责人三个相关群体的质量评价进行分析。总的来说，这几个相关群体对我国目前的博士培养状况表示满意，80%以上的博士生导师和研究生负责人认为近年来博士培养质量的总体发展趋势是“持平”或“提高”的。（二）博士学位论文质量分析。纵向比较表明，我国博士学位论文质量近30年来有了显著提高，主要表现在选题更具前沿性，参考文献更全面，写作更规范，成果更有创新性。国际比较显示，我国博士学位论文的整体水平在不断接近国际水平，优秀者已达到国际一流水平。我国博士学位论文的特点在于注重选题的应用性，长于借鉴、修正和发展已有理论以解决现实和应用性问题，但在文献评述、理论深度和原创性等方面尚有明显差距。（三）博士生的学术贡献分析。博士生的学术发表是衡量其贡献与质量的一个重要指标。分析表明，博士生的学术发表无论从数量还是质量方面看均成绩显著。2000年到2006年理工科博士生在学期间人均发表SCI和EI检索论文数均翻了一番。在第一届“最具影响力...