| 作 者： | 翟立安 |
| 出版社： | 上海交通大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教师用书 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
序
第一章漫谈教学目标
第一节从几节全国初中数学展示课的教学目标谈起
第二节人人都能发现圆周率？
第三节偏离目标的教学设计要“砍去”
第四节PISA测试与教学目标
第二章漫谈教学设计
第一节关于单元教学设计
第二节教学设计要有清晰的结构
第三节教学设计要“普度众生”
第四节从课堂实际反观教学设计
第五节要学会“推敲”教学设计
第三章漫谈教学引入
第一节是“萝卜青菜各有所爱”吗？
第二节不要拔断学生思维发展的“根”
第三节把握好初中数学课堂引入的度
第四节点评“有向线段”的教学引入
第五节四种引入，哪种更好？
第四章漫谈教学提问
第一节教师性别差异与初中数学课堂提问
第二节点评一节课的教学提问
第三节从教学提问的设计看教师的PCK
第五章漫谈教学生成
第一节为什么没有“种瓜得瓜”？
第二节为什么回避“生成”？
第三节“错错得对”怎么办？
第四节为什么大多数学生没有“借1”？
第六章漫谈教学细节
第一节钻研教材的细节
第二节备课的细节
第三节例说一节课的“课眼”
第四节精彩的细节令人着迷
第七章漫谈教学策略
第一节教学策略的选择
第二节代数教学中不要以“形”代“数”
第三节要让数学实验成为数学思维的“催化剂”
第四节复习课的“技、法、道”
第八章漫谈教学评价
第一节温家宝“评课”带来的思考
第二节我喜欢“复盘式”评课
第三节话说“主题式”评课
第四节点评一节数学探究课
第五节一次教研活动中的评课实录
第九章漫谈教学反思
第一节说说数学教师的教学反思
第二节师徒对话式教学反思
第三节青年教师参赛后的教学反思
第十章漫谈教学研究
第一节对一位数学新手教师的三年课堂教学跟踪研究
第二节对近几年上海中考数学压轴题编制策略的研究
第三节对初中生数学创新素养评价指标体系的实证研究
后记
