互联网+背景下的商务英语课程群O2O一体化教学模式创新研究

1 序言

1．1 研究背景

1．2 研究问题和研究目标

1．3 研究思路

1．4 创新之处

2 文献综述

2．1 混合教学提出和发展

2．2 混合教学的概念和内涵

2．3 混合教学研究的维度

2．4 混合教学模式的理论依据

2．5 混合教学的优势

3 高职商务英语课程群“O2O”混合教学模式研究

3．1 商务英语课程群“O2O”混合教学调研分析

3．2 商务英语课程群“O2O”混合教学模式的建构

4 “O2O”混合教学共同体研究

4．1 教学共同体构建

4．2 学习共同体构建

5 “O2O”混合教学内容研究

5．1 “商务英语翻译”课程混合教学内容支架式构建研究

5．2 慕课环境下的“英语语音”课程开发研究

5．3 生态视域下的“菜名的翻译”微课开发研究

5．4 “互联网+”背景下学习者译后编译策略研究

5．5 服务“商务英语翻译”教学的旅游景点解说牌示语料库建设研究

5．6 “互联网+”背景下的计算机辅助翻译模块构建研究

6 “O2O”混合教学形式研究

6．1 案例教学在“商务英语翻译”“O2O”混合教学中运用研究

6．2 基于建构主义的高职商务英语翻译项目“O2O”混合教学改革

6．3 “商务英语翻译”“O2O”混合教学课堂延展研究

6．4 微学习视域下的英语词汇学习效度研究——以Quizlet为例

6．5 “中国故事”背景下数字故事支持的高职英语教学创新研究

6．6 基于自主学习的翻译工具教学研究

7 总结

附录：英语教学中常用软件-应用

Duolingo

Hello Talk

italki

SoundCloud

Quizlet

Hooked on words

Flipgrid

BOXFISH

Instagram

可可英语

英语流利说

英语魔方秀

英语趣配音

Mentimeter

Busuu

参考书目