中学英语课件制作实例与技巧

　　潘天士，1990年毕业于北京师范大学地理系，现为北京101中学高级教师。1995年开始从事课件制作与理论研究工作，在课件制作和课件理论研究方面有许多独到的见解。独立设计了大型教学软件平台-“多媒体黑板”降低了课件制作的门槛，提高了课件制作的效率。近十年来，制作了

本书共分为3章。第1章“英语课件与英语教学”讲述英语课件的制作方法及英语课件在英语教学中的应用；第2章“新概念英语”是从新概念的教材中精选出12个课件进行讲解，并配有影音、动画等多媒体素材；第3章“英语”包括12个课件的制作过程和演示方法，课件以人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》的系列教材为基础，采用任务型语言教学模式，课件生动、活泼。本书适用于希望能够自己制作课件的中小学英语教师，也可成为课件制作专业人士的案头资料，更可作为课件制作培训部门的教材和参考资料。本书不仅适用于初学者，也适用于有一定经验的中高级读者。序由北京101中学老师们编著的《信息技术与学科教学整合系列丛书》正式出版了，这是基础教育资源建设的又一硕果。在我国从计算机辅助教学到信息技术与学科教学整合的进程中，中小学教师一直是以课件为主的教学资源开发的重要力量。我所接触到的基层学校的教师，他们秉承教育教学改革的使命，执着地投身于多媒体教学资源开发，制作出了一批批精美的教学资源。与其他专业机构开发的资源不同的是，一线教师具有丰富的教学实践，他们对学习中的问题把握得比较准，对解决这些问题策略的思考也就自然而然地物化到了开发教学软件的设计之中。同时，大多数教师的开发不是为了形成产品，没有开发周期的限制，他们可以在自己的教学实践中不断地应用，并不断地修改和完善。他们具有着"天然"的实验场。这些教师正是在他们与其他教师、学生的交互中成长着。因此，我认为，教师的作品应该得到格外的珍视。无论是教育行政部门的领导、学校的教师、校长和教育资源企业的开发者，我相信，都能够从本书中得到有益的启发，实现某些方面的交流与共享。只有这种政府主管、学校、企业之间的互动，才会引领我国教育资源开发走向良性循环和可持续发展的正确轨道。经过近几年的努力，我国教育资源建设总体上已经得到了较快发展，但与教育教学改革的要求还有相当差距。特别是面临基础教育新课程改革，我们的教育资源还存在着结构性短缺。学校中大量的教育信息化设备利用率还不高，多数教师的应用还局限在示范和表演课上。所以，我们必须继续紧密围绕全面提高教育质量的要求，以创新的精神，努力探索教育资源开发、利用、管理和共享的途径，使教育资源开发真正适应教育信息技术对学生合作、交流、创新等方面素质培养的需要。本系列丛书是北京101中学在教育资源建设方面理论与实践探索的结晶。该校不仅率先开办了国内家基础教育...