素质教育课堂优化策略

第一章 教学模式谫论

一、教学模式的定义分析

二、教学模式的构成要素

三、研究教学模式的意义

四、教学模式与教学方法的关系

第二章 我国中小学常用教学模式

一、传递一接受式教学模式

二、自学一辅导式教学模式

三、引导一发现式教学模式

四、情境一陶冶式教学模式

五、示范一模仿式教学模式

六、寻思一点拨式教学模式

七、参与一活动式教学模式

附：中外教学模式比较与述评

第三章 语文教学最优化模式

[中学语文]

一、“层层深入，以线穿珠”式教学模式

二、“整体把握，具体分析”式教学模式

三、引探式教学模式

四、导学式教学模式

五、导读式教学模式

六、三读式教学模式

七、四步法教学模式

八、五步三读教学模式

九、六步审美教学模式

十、单元整体比较导学模式

十一、单元四步教学模式

十二、反刍式单元阅读教学模式

[小学语文]

十三、二段七步教学模式

十四、三段学导式教学模式

十五、四步阅读教学模式

十六、五步自读教学模式

十七、七步阅读教学模式

十八、小学作文五段十环教学模式

第四章 思想政治课教学最优化模式

[中学思想政治]

一、中心概念辐射教学模式

二、两步七环节教学模式

三、三段二级教学模式

四、四步通理教学模式

五、“读、议、讲、练”四字教学模式

六、三段六步教学模式

[小学思想品德]

七、角色扮演教学模式

八、活动游戏教学模式

九、讲解议论教学模式

十、故事讲述教学模式

十一、行为训练教学模式

十二、三步六环教学模式

十三、四环节教学模式

十四、五段式教学模式

第五章 英语教学最优化模式

一、直接拼音教学模式

二、新授课“RPCPC”教学模式

三、“识记、操练、交际”教学模式

四、“总分综”式四步教学模式

五、五环节教学模式

六、双六式教学模式

第六章 数学教学最优化模式

[中学数学]

一、引探式教学模式

二、目标启导式教学模式

三、尝试指导与效果回授教学模式

四、双课双联教学模式

五、三思三探式教学模式

六、“观察、论证、比较、应用”四步教学模式

七、引疑五步法教学模式

八、六环节教学模式

[小学数学]

九、“寓教于乐、当堂达标”教学模式

十、启发式目标教学模式

十一、整体结构教学模式

十二、“看、想、画、算”四步教学模式

十三、五阶段教学模式

第七章 理化教学最优化模式

[物理]

一、物理目标教学模式

二、物理启发式综合教学模式

三、物理探索性实验教学模式

四、物理四环节教学模式

五、物理五环节教学模式

[化学]

六、化学导学式教学模式

七、化学“激疑、导读、讨论、归纳”教学模式

八、化学“激趣、明理、应用、反馈”教学模式

九、化学引导探究教学模式

十、化学四环节教学模式

十一、化学五习教学模式

第八章 其他各科教学最优化模式

[历史]

一、历史多维信息直观示意教学模式

二、历史自学小结式教学模式

三、历史四环节教学模式

四、历史五步教学模式

[地理]

五、地理目标教学模式

六、地理结构教学模式

七、地理图示教学模式

八、地理“三三制”教学模式

[生物]

九、生物目标教学模式

十、生物探究式教学模式

十一、生物四步教学模式

十二、生物六步教学模式

[音乐、体育、美术]

十三、音乐六阶段教学模式

十四、体育立体式程序教学模式

十五、美术五环节教学模式

十六、低年级美术四步教学模式

附：本书主要参考资料