| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
目录
总序（童富勇）
前言（方华基）
第一章 技术本质与技术素养概述 / 001
第一节 技术本质 / 001
第二节 技术构成与特征 / 008
第三节 技术素养及其目标 / 014
第二章 技术教育与生本化 / 018
第一节 技术教育 / 018
第二节 生本化教育 / 023
第三节 基础教育技术教学生本化 / 028
第三章 从接受到体验的实践能力培养 / 032
第一节 技术实践的内涵与特点 / 032
第二节 技术实践的途径 / 035
第三节 技术实践的教学案例 / 037
第四章 从模仿到探究的创新能力培养 / 054
第一节 技术创新的内涵与特点 / 054
第二节 技术创新的途径 / 056
第三节 技术创新的教学案例 / 058
第五章 从个体到团队的合作能力培养 / 070
第一节 合作学习的内涵 / 070
第二节 合作能力的培养途径 / 074
第三节 技术合作的教学案例 / 078
第六章 从生活到艺术的审美能力培养 / 093
第一节 技术美的内涵与艺术美 / 093
第二节 技术审美的能力与途径 / 096
第三节 技术审美的案例 / 102
第七章 从自由到规范的伦理道德培养 / 114
第一节 技术伦理的内涵 / 114
第二节 技术伦理道德的培养途径 / 118
第三节 技术伦理道德的教学案例 / 124
第八章 技术生本化的学业评价 / 134
第一节 学业评价 / 134
第二节 评价促进学生发展 / 139
第三节 学业评价的实施 / 145
第九章 基于生本化的技术教师专业发展 / 153
第一节 技术教师专业发展的内涵与要求 / 153
第二节 技术教师的专业知识 / 154
第三节 技术教师的教学实践 / 158
第十章 基于生本化的技术教学反思与展望 / 172
第一节 技术教育生本化反思 / 172
第二节 技术教育生本化展望 / 184
参考文献 / 187
