| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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序
前言
第一章 信息素养的研究现状
第一节 国内外的信息素养评价标准
第二节 国内的信息素养结构
第三节 目标与过程结合的信息素养结构
第二章 信息意识概念的新构想与实证
第一节 意识的概念
第二节 信息意识的概念
第三节 信息意识概念的新构想
第四节 信息意识概念的实证
第三章 纳西族与汉族初中生信息意识的差异
第一节 研究设计
第二节 数据分析
第三节 讨论
第四章 信息意识结构的构建
第一节 信息意识目标结构的构建
第二节 信息意识过程结构的构建
第三节 讨论
第五章 纳西族与汉族初中生的人格差异：MBTI的视角
第一节 人格类型的理论与测量
第二节 人格与意识的关系
第三节 人格与文化的关系
第四节 纳西族与汉族初中生人格差异的实证
第六章 人格对信息意识的影响
第一节 人格影响信息意识的SSR定性分析
第二节 人格影响信息意识的SEM定量分析
第三节 人格影响信息意识的微观观察：以EI型、TF型为例
第四节 讨论
第七章 基于人格的信息意识教学策略PICS
第一节 PICS的含义和适用情景
第二节 PICS的操作程序
第三节 PICS的实施：以IComm阶段的策略为例
第四节 讨论
参考文献
附录
附录一 人格与信息意识问卷
附录二 人格影响信息意识的微观调查表
附录三 PICS实施效果的反馈问卷
附录四 教案节选
后记
