学前儿童社会教育

单元一 学前儿童社会教育概述

【基础理论】

一 学前儿童社会教育的目标

二 学前儿童社会教育的内容

三 学前儿童社会教育的原则

四 学前儿童社会教育的途径和方法

五 学前儿童社会教育的评价

【案例评析】

案例一 集体教学活动：中国茶

案例二 活动区活动：上海老街

【实践活动】

【拓展练习】

单元二 学前儿童自我意识与教育活动

【基础理论】

一 学前儿童自我意识的产生和发展

二 自我意识与学前儿童的教育

三 学前儿童自我意识教育活动的类型

【案例评析】

案例一 大班儿童独立性培养活动设计：自己管理自己

案例二 小班儿童自我评价能力培养活动设计：评评我自己

案例三 中班儿童自信心培养系列活动设计：认识我自己

【实践活动】

【拓展练习】

单元三 学前儿童社会认知与教育活动

【基础理论】

一 学前儿童社会认知的含义

二 学前儿童社会认知的发展

三 学前儿童社会认知教育活动的类型

【案例评析】

案例一 小班社会活动：大家一起玩

案例二 中班综合社会活动教案：

我的朋友多(社会、艺术)

案例三 大班社会活动：大手牵小手

案例四 大班社会活动：马路上的“红绿灯”

案例五 大班社会活动：宝宝从哪里来

案例六 大班社会活动：身体的秘密

案例七 中班社会活动：拾到东西还给别人

案例八 小班社会活动：好朋友的生日

案例九 中班社会活动：安全标志

案例十 大班社会活动：让我来帮助你

【实践活动】

【拓展练习】

单元四 学前儿童社会性情绪情感与教育活动

【基础理论】

一 情绪情感与学前儿童的社会性情绪情感

二 社会性情绪情感的研究

三 学前儿童社会性情绪情感教育

【案例评析】

案例一 小兔的花园(中班)

案例二 老师，我喜欢您(大班)

【实践活动】

【拓展练习】

单元五 学前儿童社会交往与教育活动

【基础理论】

一 学前儿童社会交往的含义及意义

二 影响学前儿童社会交往的因素

三 学前儿童社会交往行为的发生、发展的规律及特点

四 了解学前儿童社会交往存在问题的一般方法

五 学前儿童社会交往能力培养的途径与方法

【案例评析】

案例一 胆小的敏敏

案例二 委屈的达达

案例三 不想人园的超超

案例四 争抢玩具

案例五 一起玩更快乐(小班)

【实践活动】

【拓展练习】

单元六 学前儿童社会适应与教育活动

【基础理论】

一 培养学前儿童社会适应性的意义

二 学前儿童社会适应的表现与发展

三 学前儿童社会适应能力的培养途径

【案例评析】

案例一 分离焦虑问题有效解决的途径

案例二 如何正确应对儿童的“反抗期

案例三 儿童社会适应不良产生的原因

案例四 面对不自信的儿童怎么办?

案例五 儿童社会退缩行为问题的相关分析

案例六 如何看待幼儿人际交往中的矛盾

案例七 小班社会活动：我会穿脱鞋袜

案例八 中班社会活动：请谁来帮忙

案例九 大班社会活动：整理我的小书包

【实践活动】

【拓展练习】

单元七 学前儿童个性发展与教育活动

【基础理论】

一 学前儿童个性的形成与发展

二 学前儿童个性与社会性发展的关系

三 学前儿童个性发展与教育

【案例评析】

案例一 小班社会活动：我不怕黑了

案例二 中班社会活动：输了也不哭

案例三 大班社会活动：坚持就会成功

【实践活动】

【拓展练习】

单元八 多元文化与学前儿童社会教育

【基础理论】

一 文化与多元文化

二 多元文化视野下的学前儿童社会教育

【案例评析】

案例一 大班社会活动：多彩的少数民族

案例二 大班社会活动：欢度圣诞节

【实践活动】

【拓展练习】

参考文献