| 作 者： | 李光树 |
| 出版社： | 人民教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 小学数学学习概述
第一节 小学数学学习及其类型
一、学习的涵义
二、小学数学学习的涵义
三、小学数学学习的类型
第二节 小学数学学习的特点
一、学习内容的基础性、普及性和发展性
二、学习主客体之间的对立性和统一性
三、学习过程的系统性和渐进性
四、学习方式的探索性和接受性
第三节 小学数学学习的育人功能
一、丰富学生的数学知识
二、发展学生的思维
三、发展学生的能力
四、促进学生养成良好的思想品德和个性心理品质
五、为学生的终身可持续发展打基础
第二章 现代学习理论发展对小学数学学习的影响
第一节 皮亚杰认知发展理论对小学数学学习的影响
一、皮亚杰认知发展理论概述
二、皮亚杰认知发展理论对小学数学学习的启示
三、皮亚杰认知发展理论在小学数学学习中的应用
第二节 布鲁纳认知发现学习理论对小学数学学习的影响
一、布鲁纳认知发现学习理论概述
二、布鲁纳认知发现学习理论对小学数学学习的启示
三、布鲁纳认知发现学习理论在小学数学学习中的应用
第三节 奥苏伯尔认知同化学习理论对小学数学学习的影响
一、奥苏伯尔认知同化学习理论概述
二、奥苏伯尔认知同化学习理论对小学数学学习的启示
三、奥苏伯尔认知同化学习理论在小学数学学习中的应用
第四节 加涅信息加工学习理论对小学数学学习的影响
一、加涅信息加工学习理论概述
二、加涅信息加工学习理论对小学数学学习的启示
三、加涅信息加工学习理论在小学数学学习中的应用
第五节 建构主义学习理论对小学数学学习的影响
一、建构主义学习理论简介
二、建构主义学习理论对小学数学学习的启示
三、建构主义学习理论在小学数学学习中的应用
第六节 我国数学学习研究成果对小学数学学习的影响
一、我国数学学习研究成果简介
二、我国数学学习研究对小学数学学习的启示
三、我国数学学习研究成果在小学数学学习中的应用
第三章 小学生的数学认知
第一节 数学认知结构
一、数学认知结构的概念
二、数学认知结构的主要变量
三、数学认知结构的基本特点
第二节 小学生数学认知的基本方式
一、同化
二、顺应
第三节 小学生数学认知的一般过程
一、新知识输入阶段
二、新旧知识相互作用阶段
三、巩固完善阶段
四、外化检验阶段
第四章 小学数学学习迁移
第一节 小学数学学习迁移概述
……
第五章 小学数学学习障碍
第六章 小学数学学习的原则、策略及方式
第七章 数学知识的学习
第八章 数学技能的学习
第九章 数学思想的学习
第十章 数学活动经验的学习
第十一章 数学问题解决的学习
第十二章 情感态度的学习
第十三章 数学思维
第十四章 数学能力
第十五章 中小学数学学习衔接
第十六章 小学数学学习评价
