早恋：怎么看？看么办？

　　王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教育观念更新，问题生教育，语文教学，家庭教育等。已发表的教育专著有《家教难题会诊》、《走近孩子的心灵》、《家教参谋》、《孩子，让我们一路同行》、《问题学生诊疗手册》、《做一个专业的班主任》、《王晓春给青年教师的100条建议》、《王晓春帮你走出教育误区——评说1 OO个教师常用语》等20余部。

报刊上、网络上关于早恋的文章很多。这些文章大致可以分为三类：一类是记者写的，侧重披露关于早恋的新闻；一类是一线教师写的，多是汇报自己处理早恋问题的经验和困惑；一类是专家们写的，对早恋问题发一些议论。再看书籍。很多教育专著都涉及早恋的内容，但往往属于大题目下面的一个小内容；专以早恋为题目，展开成一本书的专著很少。这些文章、书籍对人们认识和处理早恋问题，都有一定的帮助，不过目前我见到的有关早恋的信息有明显的缺点：缺乏系统性和可操作性。有关文章往往是七嘴八舌，个人视角，个人感想，少有人对早恋问题整体的、系统的、从不同角度的观察和分析。也就是说，有各种各样的声音（这不是坏事），而缺乏整合（这就不好了）。有很多文章像局外人“指点江山”，教师看起来隔着一层，很多专家的说法更是太“务虚”了，教师看完了也不知道该怎么做。比如有人说早恋是“正常”的，教师觉得有道理，可是教师面对的学生早恋却明明在班里造成了麻烦。你甭管正常不正常，总要有个对策吧。然而专家们对此黑不提白不提，发完议论便飘然而去，把老师丢在那里发愣。总而言之，我们写文章的宗旨是分析问题、解决问题，而目前关于早恋的文字，恰恰在这两个方面显得都不给力。分析问题没说全，没说清楚，解决问题又没给招数。