高中英语写作教学实践研究系列丛书（全套共四册）

　　丛书主编：汤青，上海市教委教研室高中英语教研员，上海市特级教师。具有全国统编教材、上海市“一期课改”和“二期课改”教材的教学实践经验以及国际课程教学经历和跨文化教学体验。长期从事高中英语教学与研究，同时参与解读和修订《上海市中小学英语课程标准》的工作。参与《上海市中小学英语课程标准》解读和修订等研究工作，主持编写《英语学科教学基本要求》，执笔《改进中学英语课堂教学的几点意见》、《关于改进中学英语学科教学辅导的建议》等。

本套系列丛书含四本，分别为《精准的语言》《严密的结构》《多元的思维》和《独立的写作》。其中，《精准的语言》强调语法结构的功能分析，体现语法结构在写作中的语用功能，并关注有效句子表达时应遵守的诸多原则，例如完整性、一致性、简明性等；《严密的结构》以“文章结构和段落架构”为着眼点，探讨帮助学生写前文体定位和结构选择，写中段内和段间逻辑架构，写后整体呼应的方法和策略，引导师生关注文体与写作的关联、丰富段内和段间逻辑推进的方式，最终提升学生建立恰当的文本结构的能力；《多元的思维》以“话题写作”为切入口，基于课标话题，提出“勤于写前、理于写中、思于写后”的观点，研究和拓展丰富话题素材和语汇的途径和方法。写前培养多听多读多观察多积累的意识和能力；写中细化课堂教学，探讨思维激活、逻辑建构、语汇选择、润色提升的方法策略；写后通过学习札记、定期分享等途径，进一步提升思维品质。通过对话题的立体建构，促进师生对话题内容和功能的理解，最终帮助学生建立与话题相关的语汇库，提高基于话题描写论述、表情达意的能力；《独立的写作》关注独立写作的能力培养，帮助教师梳理写作过程的各环节，通过案例展现相关教学策略的应用，提升教师写作教学效益。同时，本书还提供不同的写作工具以及其设计原则和使用策略，促进教师思考为学生提供有效的帮助和脚手架，养成独立写作的方法和习惯。