物理（第六版）

　　王金雨，男，现任常州市高技能人才实训服务中心主任、江苏省常州技师学院培训处处长，高级讲师。从教近30年，从事技工院校物理课教学工作10余年时间，积累了丰富的经验。曾发表有关的论文10余篇。系人社部编技工院校物理教材第四、第五、第六版主编，有丰富的教材编写经验。

主要内容：包括对技工院校主要专业提供支持的物理学知识和运算技能。主要有运动学概念，自由落体运动和匀变速直线运动，牛顿第三定律和弹力、摩擦力，力的合成与分解，牛顿第一定律和第二定律，超重与失重，周期运动，功和能量的概念和运算，热学基础知识，电荷与电场的概念，恒定电流的的概念和测量，磁场的概念，电磁感应基础知识，几何光学基础知识。 主要特点：较第五版，本次改版强调以下特点。 1.更新或增加与生活结合更紧密的案例或背景为适应技工院校学生的基础，就要适当降低学习门槛，抓住学生易懂、乐懂的事物，抓住生活中蕴含物理原理的典型例子。如介绍参考系的例子将替换成乘坐高铁匀速前进的场景。这个例子较之现版乘坐轮船的例子更为多数学生所熟悉。 2.更新或增加反映近年来国家发展和社会进步成绩的内容思想政治教育不仅是思想政治课的内容，也是其他课程应承担的任务，是全员全程全方位育人的重要一环。物理课要充分利用案例和背景材料反映，我国经济社会自十八大以来取得的长足发展，尤其是科技和工程建设领域取得的巨大成果，以增进学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。例如，案例中将增加高铁、神舟飞船的内容，反映了我国在高科技领域的辉煌成绩。 3.更新或增加更能激发学生兴趣的课堂实验和“体验与探索”“做一做”栏目，促使学生主动学习本着以学生为中心的理念，要将实践环节做丰富并具备吸引力。物理课堂实验，无论是操作实验还是演示实验都容易达到这一目标。例如，本次改版将增加纸团和纸片落地过程的观察、借测定反应速度来学习加速度概念等课堂实验或“体验与探索”“做一做”栏目内容，增强学生的课堂参与度。 4.更新或增加与正文更加匹配、难度梯度更适当的课后习题，使知识和能力的巩固效果更好鉴于习题册销量一直较教材为少，做课后习题实际是应用ZUI广泛的复习和巩固环节。因此，完善课后习题，对促进学习效果、减轻教师压力有显著效果。本次改版将注意增加和替换部分习题，使课后习题部分更加充实，难度梯度更加合理。