十分钟爱上写作 初中卷

第一节 融情入理灵性抒写

生活中的一花、一草、一树、一木、一叶都是具灵性，可融情入理的，就看我们是否具有观察心、悲悯心与感恩心。其实，这就是佛家所说的，万物皆有灵性，就看我们是否用心对待，如果我们用生命去滋养，就会遇见生命所对应的信息。写作，不是单纯地胡编乱造，也不是纯粹的文字组合，要的是你一颗真正圆融与豁达的心。

第二节 寻找红尘间的灵性知己

俗话说，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，任何的季节，都会有不同的美丽景色，这样的景色需要我们拥有一颗惜景和生情的心，才能“景”上添花，不然，它们都只能是岁月的陪衬品。有了这样一颗像孩子般、最初的纯真的心，那么，这个时候你的眼中，每一朵花都有属于自己的芬芳，每一株草都有属于自己的姿态，每一种植物都有属于自己的内在的品质和感人故事。

第三节 运用景物特点营造情感漩涡

从景物的特点中挖掘出情感的抽象空间，或融于情，或予以理，运用美句，制造情感漩涡，让文字充满意境和震撼魅力，使人过目难忘。但并不是全文全是关句的创作与运用才是完美的，那样会使文章失去整体协调性，出现硬伤，美句在行文中创作与运用应该是有所安排的，在适当的地方出现，才能真正发挥出美句的魅力，根据景物的特点，营造出情感漩涡，引起共鸣，为文章增添魅力。

第二章 给心灵插卡想象的翅膀

第一节 月亮是个舍撒谎的孩子

“月亮是妈妈的枕头”就常理而论，这肯定是不可能的。但是，当我们将这句话注入了一个孩子对已逝妈妈的强烈的思念，那么这句话便成为一句非常感人的句子。如果我们只是单纯地去写月亮的形状、变化等，这样会使文章显得十分枯燥乏味。然而，假如我们对月亮进行想象，之后将想象出的“产物”，融入情感和哲理感悟的主题当中去，通过艺术加工，一篇富有想象的美文便问世了。

第二节 听风说话的孩子

其实，每个孩子都是一个充满诗情画意的“诗人”。写作文就应该要时刻保持你的童趣、童真与童情，结合想象，让答案丰富多彩，让作文不拘一格。在成人的世界里，答案很可能是被束缚的．而孩子不同，他们可以是五彩斑斓的。因此，这类想象美文的创作就找到了一个很好的基准点——孩子，借助他们来表现出“不正常”。

第三节 落叶是疲倦的蝴蝶

秋日，是忧伤的季节，老人拄着拐杖在一地落叶中叹怜，而不远处的孩子却在肆意嬉闹与玩耍，要知道，曾经的曾经，老人也如孩子们一般大小，踩着满地的落叶，在榆荫树下玩耍，可是，岁月深然，物是人却已非。两处风景的对比，像一曲光阴的歌，是秋日里的童谣，唱着唱着，人就大了，秋至，人随秋瘦，随秋愁了。

第三章 增强文章情感叙述的感染力

第四章 考场实用文体备考

第五章 文眼渲染与素材创新