每一种意见都很重要：责任课堂的维度与操作

前言 【维度1】趣：提升心灵温度的课堂教学 没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生学习的意愿。趣是课堂教学的色彩，是学习活动的动力。以氛围为依托，创设童趣课堂；以活动为载体，演绎童趣课堂；以评价为途径，优化童趣课堂。为师者，应善用童言，激发童趣，提升孩子们的心灵温度。 趣味索引 开篇引趣 循趣而教 激趣促学 寓学于乐 情境激趣 【维度2】美：触动儿童心灵的敏感部分 美是心灵的欢歌，愉悦而深刻。她能引发人们愉悦、舒畅、振奋或使人感到轻松、快慰、满足的属性。课堂教学应本真、自然，和谐，应触动儿童心灵的...

这一切让你实实在在地感受到了“活”，赋予这些画面的灵魂是“活”！请你细细品味一下：当“活”字跃然于课堂，呈现在我们眼前的又是一幅怎样的图景呢 玩活器材 即兴编创 玩转课堂 学玩互动 巧妙设问 活用生成 巧用激励 【维度5】实：关键是让课堂教学有营养 课堂教学的关键在“实”：这里应有理性的启迪、实践的引领、智慧的碰撞、心灵的妙悟、故事的憧憬、灵魂的跃迁

课堂教学理应是一杯有营养的奶汁，孩子们吮吸着，心中顿感惬意，顿生敬意。 连读带写 巧设质疑 以疑助学 巧建模型 精编练习 质疑问难 后记