| 作 者： | 孟繁华 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | 教育博士文库 |
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| 标 签： | 教育管理学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
导言
一、选题缘起
二、逻辑结构与主要意图
三、核心概念界定
四、研究方法
第一章 问题提出：教育组织决策理论与实践演进
一、教育组织决策理论发展的脉络和轨迹
二、教育组织决策实践的现实图景
三、问题提出
第二章 哲学思考：教育组织决策的思维范式
一、教育组织决策的机械思维范式
二、教育组织决策的适应思维范式
第三章 合理标准：教育组织决策的质量判别
一、决策合理性
二、教育组织决策的合理性标准
第四章 事件识别：教育组织决策的科学性层次
一、教育组织决策中不确定事件序列
二、教育组织决策科学性的层次分析
第五章 系统分析Ⅰ：教育组织决策结构
一、教育组织决策系统要素
二、教育组织决策系统分解和协调
三、教育组织决策权的来源和分配
四、教育组织决策集权分权的选择和测度
第六章 系统分析Ⅱ：教育组织决策运作模型
一、教育组织决策的目标模块
二、教育组织决策环境模块
三、教育组织决策功能模块
第七章 典型案例：2010年高等教育发展目标
一、案例Ⅰ：应用“计划—规范模型”制定高等教育发展目标
二、案例Ⅱ：应用“可能—满意模型”制定高等教育发展目标
三、案例Ⅰ和Ⅱ的比较分析
结语
主要参考文献
后记
