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译者序
中文版序
前言
第一章 批判性地思考历史：意识形态操纵、文化战争和消费主义
历史没有正确的或公正的解释
研究主题的时间线索
我的教育史观
作为教育史中心主题的文化统治
作为一种意识形态操纵形式的学校
美国历史和公立学校历史中种族主义的地位
公立学校历史上的经济问题
消费主义和环境教育
第二章 殖民地教育中的宗教和权威
殖民地社会中教育的作用
新英格兰殖民地中的权威和社会地位
殖民主义和教育政策
语言和文化优势
土著美国人：作为文化帝国主义的教育
早期土著美国人的教育计划
被奴役的非洲人：大西洋沿岸的克里奥尔人
……
第三章 爱国主义、多元文化以及新共和国时期的道德改革
第四章 意识形态和公共学校政治学
第五章 公共学校与文化多元化的威胁
第六章 美国学校组织：19世纪的学校女教师
第七章 多元文化主义与公主学校理想的衰败
第八章 学校福利功能的发展：学校浴室、幼儿园、操场、家庭经济学、社会中心与文化冲突
第九章 学校与劳动力市场：高中、初中、职业指导和职业教育
第十章 知识精英社会：专家主沉浮
第十一章 知识的政治：教师工会、美国退伍军人协会和美国道路
第十二章 学校、媒体和大众文化：影响儿童青少年的思想
第十三章 教育与国家政策
第十四章 伟大的民权运动和新的文化战争
第十五章 21世纪的教育
