我国教育App发展现状与对策研究

作　者：	马玉慧
出版社：	中译出版社（原中国对外翻译出版公司）
丛编项：
版权说明：	本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书
标　签：	暂缺

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
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作者简介

　　马玉慧，1974年10月生，2006年毕业于东北大学信息技术学院，获软件理论工学硕士学位。2010年毕业于北京师范大学教育技术学院，获得教育学博士学位。教授，硕士研究生导师。发表CSSCI论文20篇、EI索引论文4篇；主持国家级科研项目2项，主持/参与省级科研项目11项；出版学术专著1部。

内容简介

近几年，教育App已成为学生主要的学习资源，在我国教育数字化转型进程中发挥着重要作用。随着教育App数量的激增，各类的问题也层出不穷。当前我国教育App的发展现状如何，是否能满足学习者的个性化发展需求，成为研究者关注的焦点。本书以我国应用商店中教育App的应用简介和用户评论文本为研究对象，采用内容分析法、社会网络分析、基于深度学习的情感分析，以及主题提取的文本分析技术，分析当前我国教育App的发展现状。包括App中涵盖的内容、应用的技术、提供的学习支持，用户使用后的评价与反馈等，进而探究当前教育App发展中存在的主要问题。研究发现，当前我国教育App基本能满足用户的学习需求，它已成为学生非正式学习的重要学习资源。但同时也存在学科分布不合理，交互方式多以看、听等被动学习为主的一些问题。此外，部分教育App在内容、设计、性能，以及个人信息安全等方面存在不足，给学生造成了困扰。研究最后针对上述问题提出了对策建议。

图书目录

1教育App概述

1.1教育App发展背景

1.2教育App发展历程

2教育App研究现状

2.1教育App的应用模式

2.2教育App的评价

2.3教育App的建设机制

2.4教育App的推广途径

2.5教育App的监管方法

3基于应用简介的我国教育App发展现状分析

3.1研究设计

3.2早教App应用简介分析及结论

3.3K12教育App应用简介分析及结论

3.4高等教育App应用简介分析及结论

4基于用户评论文本挖掘的我国教育App发展现状分析

4.1文本挖掘相关技术

4.2教育文本挖掘相关研究

4.3教育App用户评论文本挖掘研究思路

4.4教育App用户评论文本挖掘研究结果

5我国教育App隐私保护现状

5.1教育领域隐私保护研究现状

5.2研究设计

5.3研究结果

5.4研究结论

6我国教育App发展对策建议

6.1推广建议

6.2监管建议

6.3隐私保护监管建议

6.4建设建议

参考文献