| 作 者： | 南京师范大学学前教育专业 虞永平 顾荣芳等 |
| 出版社： | 江苏凤凰教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 教育理论/教师用书 幼儿园/学前教育 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
培养卓越幼儿园教师 打造学前教育专业品牌 张 俊 顾荣芳 高 妙 3
学前教师教育的政策导向与本科教育改革 虞永平 16
“顺应 ”与“ 引领 ”
——对高师学前教育专业课程设置与社会需要之关系的思考 王海英 24
构建科学的学前教师教育新体系 虞永平 33
课堂生活中的“受压迫者”及其救赎 王海英 40
试论实践取向的高师学前教育专业课程改革 原晋霞 47
“教育”概念的研究性教学案例 黄 进 55
对高师《儿童游戏》课程教学的思考 邱学青 60
悬置与深入
——关于“质的研究方法”教学的思考与实践 刘晶波 65
《学前教育科学研究方法》课程教学的改革 邱学青 72
对学前教育专业音乐技能课程的思考 杜悦艳 78
《学前儿童美术教育》课程建设的探索 孔起英 86
目 录
价值与立场
课程与教法
目录
2 高校学前教育专业课程与教学研究
试论高师本科人才培养方案修订中的主要挑战与对策
——以学前教育专业为例 顾荣芳 张世义 139
美国高等教育对我国学前本科创新教育的启示 郑 荔 149
“扎实”与“联通”
——美国本科课程设计对高师学前教育专业的启示与反思 王海英 157
浅析美国学前教育专业课程设计及课堂教学的特点
——以音乐教育方向为例 季 玥 166
对澳大利亚莫纳什大学学前教育本科教学模式的借鉴与反思 陶 莹 173
基于幼儿学习特点的学前教育专业艺术课程教学思考 杜悦艳 孔起英 92
论原生态艺术及其对普通高校艺术素养课程教学的启示 王 丽 100
以“研究性学习”为导向的学前教育专业实践类课程改革初探
张永英 郭良菁 109
高师学前教育专业学生教育实习过程的研究
——问题关注的视角 顾荣芳 张世义 119
着眼于“专业承诺”设计第一次集中专业见习 郭良菁 129
见习与实习
比较与借鉴
3
感悟与分享
国家精品资源共享课之教学要义
——以《学前儿童健康教育》为例 顾荣芳 185
How to Manage Children’s Behavior
——关于国家双语课程“儿童社会性发展与教育”主教材选定的说明 刘晶波 194
完善国家规划教材，促进教材体系建设 虞永平 邱学青 许卓娅 200
以学定教 享受教学
——“十佳教师”对学前教育专业研究性教学的反思 王 丽 黄 进 206
建设高水平“研究方法”教学团队 提升“研究型幼儿园教师”培养质量
原晋霞 高 妙 邱学青 214
新手教师教学成长的动力、定力和助力 王玲艳 222
在实践中创新，在创新中实践
——对全国大学生“挑战杯”指导工作的反思 王海英 229
学前教育本科教学管理的探索与思考 张 俊 郭媛媛 236
附录1：
南京师范大学学前教育专业人才培养改革方案（2014 年修订）（中文版） 242
附录2：
南京师范大学学前教育专业人才培养改革方案（2014 年修订）（英文版） 254
