双语策略的效果研究

　　李颖，女，出生于1973年8月14日，中国辽宁省大连市人。一岁时由于发高烧得了中耳炎而致聋。8岁，于大连盲聋学校读书。18岁初中毕业，由于品学兼优，被保送到位于辽宁营口市的辽宁省特殊教育师范学校学习4年。1995年，被保送到辽宁师范大学特殊教育专业学习，1999年获得特殊教育专业学士学位。同年7月到美国华盛顿加劳德特大学读研究生，成为新中国第一个留美聋人研究生，并获得该校学费全免的奖学金。2001年她以优异成绩获得印有时任美国总统布什签名的加劳德特大学聋教育专业硕士学位证书。2002年进入拉玛大学攻读聋研究/聋教育专业博士，先后获得该校学费全免的奖学金。2004年获得美国国家科学基金会的助学金。2005年5月14日她以优异成绩成功获得博士学位。成为新中国第一个留美聋人博士毕业生。李颖的成长得益于她勤奋好学、顽强拼搏的毅力和精神。听力的损失并未阻挡住她对美好人生的执着追求，她总是以饱满的热情去面对一个又一个挑战。她爱好广泛，全面发展。读聋校，她是大连市三好学生，她的舞蹈获得了辽宁省残疾人文艺汇演一等奖、第二届全国残疾人艺术调演二等奖。读中专，她被评为营口市“三好学生”、“优秀团员”、“学雷锋先进个人”。读大学，她被评为“辽宁师范大学首届十佳大学生”、“大连市十大杰出残疾人”、“大连市优秀残疾青年”、“大连市大学生标兵”、“大连市优秀大学毕业生”，获得中残联、德敏集团、全国高等教育自学考试办公室联合授予的“德敏学习成才奖”，获得共青团中央、全国学联、建吴集团联合授予的“中国大学生跨世纪发展基金·建吴奖学金”一等奖。1998年，她作为大连市中日友好艺术家访问团团员赴日本艺术交流。1999年，作为大连市大学生访问团团员赴台湾参加“跨世纪两岸大学生研习营”。李颖的成长得到了著名聋教育专家辽宁师范大学张宁生教授、美国加劳德特大学马丁教授、美国拉玛大学吉恩·安德鲁斯教授等以及各级领导的精心培养和热情支持。

“预习－阅读－复习”（PVR）是一种双语教学法，用于英语为第二语言的学生的教学中。“预习－阅读－复习”教学法使用学生的第一语言授课，使用一篇用学生的第二语言编写的课文，并与学生开展讨论以试图建立两种语言的新概念。这种方法，在关于双语和英语为第二语言（ESL）的教学法和策略的书籍中都已经描述过，但证明其作用的实证研究却很少。本研究的目的是，测定在两组将英语作为第二语言来学习的学生中，使用“预习一阅读一复习”教学法来作为概念形成教学方法的作用，这两组学生分别为使用美国手语/英语的聋人学生和使用西班牙语/英语的墨西哥裔美籍健听学生。给3或4年级的12名使用美国手语/英语的聋人学生和12名使用西班牙语/英语的墨西哥裔美籍健听学生，展示6篇以3年级水平为标准编写的科技短文。其中一部分短文以双语“预习～阅读一复习”教学法来展示，而其他短文只以英语形式来展示。这些短文确保难度相等。使用5种理解测定和5种因素混合设计方差分析来分析数据。计算人口数据的均值和标准差。结果显示，在聋和健听这两组学生中，“预习－阅读－复习”教学法的分数高于只以英语形式来阅读短文的分数。但是使用“预习－阅读－复习”教学法不能在推理问题作业上增加分数。本文还提出了教学和研究建议。