| 作 者： | 金林祥 |
| 出版社： | 上海教育出版社；上海世纪出版集团 |
| 丛编项： | “教育学科元研究”丛书 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教育科学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 20世纪前中国教育思想概览
第一节 中国古代教育著作举要
一 教育学的雏形——《学记》
二 教育大纲——《大学》
三 教师论——《师说》
四 课程·教材·教法专著——《程氏家塾读书分年日程》
五 家庭教育论的代表作——《颜氏家训》
六 传统教学法总结——《牧童子法》
第二节 西文教育在中国的传播
一 传教士对西方教育的介绍
二 国人对西方教育著作的早期译介
三 西方教育在中国传播的特点
第二章 中国教育学科体系初现（1901-1919）
第一节 西文教育学科的引进
一 西方教育学科引进的背景及过程
二 教育学科传播发展的主要举措
第二节 教育学科在师范教育中的反映
一 教育课程设置
二 教育学科师资来源
第三节 主要教育学科著作介绍
一 反映教育学结构体系发展的几种主要著作
……
第四节 中国教育学科体系的特点
第三章 中国教育学科体系的构建（1919-1949）
第一节 主要分支学科的建立和发展
第二节 主要教育理论流派对中国教育学的影响
第三节 学科体系的构建在师范教育中的体现
第四节 教育学科体系的特征
第四章 中国教育学科体系的演变（1949-1966）
第一节 苏联教育学科著作的引进
第二节 中国教育学科体系演变的基本历程
第三节 中国教育学科的重建和发展
第四节 中国教育学科建设的主要特点
第五章 中国教育学科体系的破坏（1966-1976）
第一节 中国教育学科体系的破坏
第二节 中国教育学科体系被破坏的恶果及教训
第六章 中国教育学科体系的发展（1976- ）
第一节 中国教育学科体系发展的基本历程
第二节 中国教育主要学科的发展
第三节 对中国教育学科体系发展的反思和瞻望
主要参考书目
后记
