学校与社区的互动

　　刘淑兰，女，北京师范大学教学院教授。职称：教授、院党委书记。主要研究成果：《教育管理学》（妙算之道——教育管理的理论与实践）《教育行政学》《教育评价与督导》《日本的教育法规》《公司里的“目的人”》等。TOP目录 前言第一章学校发展的历程——从学校和社区联系的视角第一节古代、中世纪和近代的教育和学校第二节现代学校教育第三节北欧民众中学第四节美国社区学院本章案例第二章学校与社区的互动第一节学校与社区互动关系的内涵第二节学校与社区互动关系的基本要素和功能第三节学校与社区互动的影响因素分析第四节学校与社区互动的模式第五节学校与社区良性互动的原则本章案例第三章学校与社区互动的行动策略第一节学校与社区的互动作为学校教育改革的目标及措施第二节依托社区，有效推进学校与社会生活的联系第三节学校向社区开放第四节推进面面向社区的“学校志愿者活动”第五节提供家庭教育指导第六节社区参与学校第四章学校素质教育——学校、家庭、社区的结合第一节素质的涵义第二节素质教育的涵义第三节实施素质教育中的学校工作的转向第四节学校、家庭、社区结合、培养青少年素质本章案例第五章社区青少年教育第一节社区青少年教育的目标第二节社区青少年教育工作的原则第三节社区青少年教育工作的重点内容……第六章学校与社区互动的评价主要参考文献 TOP 其它信息 装帧：平装页数：346版次：1

这本书，根据总课题负责人厉以贤教授的指导和要求，试图从理论与实践结合的角度，阐述学校与社区互动的一些重要问题。目的是期望能对学校与社区互动作出理性的阐释，强化开放办学校、社区学习化的时代观念；期望能对学校与社区互动的实践作出积极的体察，与相关者分享其中有启示的、可移植的思考与做法最终推动我国学校与社区互动的理论研究与实践走向新的繁荣。我们生活着的现时代，发达国家已是越过高度工业化阶段，进入高度信息化的社会发展阶段，这是一个变化剧烈而复杂的社会。我国是一个发展中国家，正以追赶的姿态，迈向这一进程。这一时期的社会发展，一方面表现出对教育的强烈依赖，另一方面所出现的各种问题，又给现代社会中的学校教育以极大的挑战与压力。学校与社区的协调互动，成为社会与学校关注的理论与实践的热点。