| 作 者： | 黄全愈 |
| 出版社： | 中国人民大学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 教育理论 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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引言
一 创造性能不能教
尴尬的问题
绕不开的定义
中国传统文化的“教”
创造性不能“教”
二 能不能用左手写字
又一个尴尬的问题
中华民族的困惑
人有哪四种行为
素质教育的盲区
三 要不要投自己一票
谁来射点球
竞选班代表
投不投自己一票
四 老师能不能有错别字
老师能不能有错别字
长辈是不是孩子的朋友
要不要尊师爱生
五 要不要教育孩子什么是对、什么是错
有没有统一的是非判断标准
要不要教育孩子什么是对、什么是错
“没商量”的“天条”
六 到大学阶段才做学问吗
初级教育打基础，高级教育做学问
往车上装货，还是给车子加油
作研究的目的
七 教育要不要平等
平等的困惑
不平等的三个永恒前提
三个概论：平等、公平、公正
平等概念对教育的迷惑
矿矿经历的“天赋教育计划”
公平概念对教育的困惑
公正概念对教育的诱惑
八 要不要惩罚孩子
儿子经历的惩罚教育
惩罚孩子的目的是什么
自己改造自己
九 几个值得思考的教育观念问题
到底什么是教育的目的
要计算器还是要计算技
在中国接受初等教育，到美国接受高等教育，是不是最佳组合
孩子能不能对长辈说“不”
乌龟比兔子跑得快吗
十 值得思考的若干教育体制问题
要不要聊肖高考
“专业”和“就业”有啥关系
要不要给教育工作者留下“铁饭碗”
要不要外行管理内行
后记
