基础英语教程（2）

暂缺《基础英语教程（2）》作者简介

该书的编著从打好学习者基础的角度出发，定时定期安排复习单元。例如，语音学习结束学习结束后，马上就安排有关语音的小结和复习，使刚刚学到的内容得以巩固。语音学习是该教材的一大特点。我们认为，学习语言，，语音是基础，如果语音不过关，很难进行口头交流，无法立刻得到本应该立刻得到的信息。另外，从语言哲学角度讲，发音不准确，也会影响对单词的记忆和使用。所以说，一个初学者要想把语言基础打牢，则必须把语音学好学扎实。其次，学习语言，不能不讲语调。没有语调的话语，就好比是电锯发出的噪声，一直处在一个音频上。为了使学习者掌握正确的语调，我们将语调讲解和练习有意识地“拉长”，使其分布到16课当中，每课按照一个到两个重点讲解，或是词重音，或是句重音。这是因为，只有在一个相对长的时间里，学习者才能逐步形成正确的语调和习惯。再次，语法是遣词造句的依据。众所周知，成人学习语言不同于儿童，儿童主要靠模仿，并逐渐养成习惯。而成人学习语言则必须找规律，之后按照规律将文字进行排列组合。这个“规律”其实就是语法。所以，成人学习语言时，语法对他们有特殊的重要性。也正是由于这个原因，我们将语法对他们的特殊的重要性。也正是由于这个原因，我们语法知识从第一册的第10课一直延续到第二册的最后一课，跨度达41课之多。学习方法要遵循其循序渐进的规律，要与学习者的词汇量成正比。思想是语言的产物，语言由词汇做并将词汇按照一定的规律进行排列组合。这就是语法的重要性。