早期阅读发展与教育研究

　　华东师范大学教授华东师范大学学前与特殊教育学院副院长、教授教育背景：1978年 毕业于中国南京师范大学中文系，学士1989年 毕业于美国康涅狄克学院儿童发展系，硕士。2001年 毕业于香港大学言语听觉科学系，博士工作经历：1978年－1985年 南京师范大学教育系助教1985年－1993年 南京师范大学教育系讲师1993年－1999年 南京师范大学教育科学学院副教授1999年－2003年 南京师范大学教育科学学院教授2003年－至今，华东师范大学学前与特殊教育学院教授主要论著：1、The pragmatic development of Chinese children： from 14 months to 32 months， NJ：Nanjing Normal University Press， 2002年2月版2、《学前儿童语言教育》，国家自学考试学前专业教材， 南京师范大学出版社，2001。3、《幼儿园课程实施指导－语言》，南京师范大学出版社，1999年。4、幼儿园课程指导丛书－语言活动》，南京师范大学出版社，1998。5、《幼儿园语言文学活动》，中国广播电视出版社，1992年6、《中国民间儿童游戏》， 江苏少年儿童出版社，1991年7、多元智能理论对我国幼儿园课程设计和实施的启示，《幼儿教育》2003年1期，2期。8、我国幼儿园课程多元化和本土化共生的走向，《幼儿教育》2003年3期，4期。9、全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化，《幼儿教育》2002年7-8合刊。10、造就成功阅读者的培养目标：美国早期阅读教育目标评析，《早期教育》2002年7期。11、早期阅读教育的关键－幼儿自主阅读，《早期教育》2002年5期。12、论学前教育机构中的特殊儿童教育，> 1995年3期13、面向全体儿童的教育问题，> 1993年7期.当前世界聋儿早期康复教育的发展趋势，> 1992年1期行政工作与社会兼职经历：1992年－1995年 南京师范大学教育系副主任1995年－1997年 南京师范大学教育科学学院副院长1993年－1997年 江苏省妇女联合会常务委员1995年－ 世界学前教育组织中国委员会委员1997年－ 中国国家高等教育自学考试委员会教育专业委员1995年－ 江苏省幼儿教育研究会副理事长1994年－ 中国特殊教育杂志编委1995年－ 南京师范大学学报编委2003年－至今，中国残疾人康复协会理事2...

本书是近年来有关早期阅读发展和早期阅读教育研究成果的集中呈现。研究者们在广泛吸收国内外早期阅读教育理论和实践研究最新信息的基础上，根据我国早期阅读教育的需要，用浅显的语言介绍有关早期阅读发展和教育的理论观念，并重点阐述如何将这些理论观点应用于实践，以帮助我国的早期教育工作者树立正确的早期阅读发展观和教育观，并运用这些观念分析我国早期阅读教育中的特殊现象，解决我国早期阅读教育实践中的具体问题。