| 作 者： | 董明辉 |
| 出版社： | 北京理工大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 小学适用 语文作文 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
第一章?学作文从兴趣开始——打开孩子的动力之门 / 1
第一节?有形法让孩子摸得着，看得见 / 2
第二节?让孩子在玩中学会写作文 / 4
第三节?把小鸭子放到水里游一游 / 6
第四节?让孩子玩游戏是最好的激趣法 / 8
第五节?让孩子都着迷的故事引路法 / 12
第六节?从读童书入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 让孩子下笔有物——作文从选材开始 / 26
第一节?亲手做一做，有材料可写 / 27
第二节?从平平常常的事件中找到趣点 / 30
第三节?用眼睛当镜头，找到事物的点 / 34
第四节?怎样帮孩子寻找到特别的材料 / 39
第五节?帮孩子找到一个特别的人 / 41
第六节?学会从对比中发现不同 / 49
第七节?从细致入微处发现写作的材料 / 52
第八节?教会孩子从问题入手找到材料 / 57
第九节?平常事件透视法 / 61
第十节?素材本积累记录法 / 64
第十一节?平常老素材提炼法 / 69
第十二节?怎样做到写作文不跑题 / 73
第三章?从作文的结构入手—打造完美的作文样式 / 79
第一节?学会常见结构 —主题式 / 80
第二节?学会常用结构—经典三段式 / 82
第三节?学会常用结构—并列式 / 86
第四节?学会常用结构—一线串珠法式 / 89
第四章?从最简单的事件入手——掌握写作文的基本要素 / 91
第一节?写事第一法—因果事件法 / 92
第二节?写事第二法 —细节扩大法 / 94
第三节?写事第三法—时间写事法 / 101
第四节?写事第四法—流水账写事法 / 102
第五节?用分节法可以把事件写详细 / 107
第六节?用细节填充法把事件膨胀起来 / 111
第七节?写作文要像做数学题一样运用公式 / 114
第八节?折腾折腾让事件生动有趣 / 118
第五章?写好人物——让写人作文不再成为拦路虎 / 127
第一节?写人第一法—动作写人法 / 128
第二节?写人第二法—语言写人法 / 133
第三节?写人第三法—神态动作外貌综合法 / 140
第四节?写人第四法—事件写人法 / 142
第五节?用反向写人法把人写得特别 / 145
第六章?会写景状物——掌握作文基本之法 / 152
第一节?抓住事物的基本形态 / 153
第二节?抓住事物的基本颜色 / 156
第三节?抓住声音让事物有声有色 / 161
第四节?怎样来写味道 / 166
第五节?像画工笔画一样来写物件 / 168
第六节?用抓形描色法来写花草 / 171
第七节?用拟人法来写小动物 / 176
第八节?用抓特点法来写小动物 / 179
第九节?运用方位法来写景 / 182
第七章?给作文披上一件漂亮的外衣———掌握基本修辞方法 / 188
第一节?掌握比喻的基本方法 / 189
第二节?会使用拟人法 / 191
第三节?把夸张运用得恰到好处 / 194
第八章?让作文成为一只会飞的小鸟——学会想象 / 198
第一节?从身边的事物开始想象 / 199
第二节?联想法放飞孩子的思绪 / 206
第三节?给故事再续一根漂亮的尾巴 / 210
第四节?把古人翻出来穿上新衣 / 214
第九章?养成良好的写作习惯——扔掉不必要的烦恼 / 220
第一节?“三不用”规矩让孩子养成好习惯 / 221
第二节?先想后写，养成构思的好习惯 / 224
第三节?养成读书的好习惯 / 225
第四节?作文离不了思考 / 228
第五节?读后再思，思后再读 / 233
第六节?养成写日记的好习惯 / 236
第十章?扶上马送一程——让习作从这里开始 / 246
第一节?怎样训练孩子的想象力 / 247
第二节?怎样描写心理活动 / 256
第三节?怎样写当时的感觉 / 264
第四节?怎样把事件的过程写具体 / 272
第五节?怎样来编故事 / 280
第六节?通过具体的事例来写自己的爱好 / 287
第七节?把当时的情景描写得具体生动 / 296
第八节?用抓特点法来写人 / 302
第九节?怎样描写春天 / 310
