终身学习视野下的英语智慧学习生态研究

章 终身学习与英语智慧学习生态

节 终身学习理论 外研究现状

一、终身教育与终身学习的概念分析

二、终身学习理论国外研究现状

三、终身学习理论 研究现状

第二节 英语智慧学习生态 外研究现状

一、英语智慧学习生态的内涵

二、英语智慧学习生态 外研究现状

三、终身学习视野下的英语智慧学习生态

第三节 自我决定学习教育学与数字媒体网络： 学生踏上终身学习之旅

一、引言

二、自我决定学习教育学的基本原则

三、自我决定学习教育学与以学习者为中心的教育理论

四、自我决定学习教育学与具有网络意识的新兴教育理论

五、自我决定学习教育学与学习生态

六、普通教育学-成人教育学-自我决定学习教育学渐变过利

七、数字媒体的角色八、结束语

第二章 英语智慧学习生态理念

节 英语教法和学法生态

一、布鲁姆教育目标与SAMR模型融合创变的英语教法生态

二、数字时代英语教师的数字素养

三、英语学法生态：支持深度英语学习的环境样态

第二节 技术赋能英语个性化学习

一、英语教育中的主流智能技术

二、技术赋能的英语个人数字环境：个性化英语学习新生态

第三节 英语教育中的文化智能

一、二语习得的社会文化维度

二、英语教育中的文化智能

第三章 英语智慧学习生态之多元目标

节 认知目标

一、布鲁姆的认知目标理论

二、基于认知目标的英语学习信息化工具-英语“数字布鲁姆”

三、元认知理论

四、元认知与英语智慧学习

第二节 情感目标

一、情感作为教学目标的理论依据

二、英语教学中的情感因素

三、英语智慧学习生态中的情感

第三节 文化目标

一、文化是什么”

二、英语教学与文化目标

三、英语智慧学习中的文化智慧

第四章 英语智慧学习生态之教法与学法

节 人机协同底线思维

一、人机协同理念”

二、英语智慧学习生态的人机协同底线思维

第二节 英语智慧教法生态

一、何谓英语智慧教法生态

二、英语智慧教法生态的人机协同

三、英语智慧敉法生态的人机协同多元评价