| 作 者： | 美国教育研究协会，美国心理学协会，全美教育测量学会主编；燕娓琴，谢小庆译 |
| 出版社： | 沈阳出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 心理测验 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
译者前言
前言
概论
测试过程中的参与者
制定《标准》的目的
《标准》的分类
本《标准》适用的测验及测验用途
使用《标准》的注意事项
《标准》的数目
测验作为测量构念的手段
本版《标准》的组织结构
第一部分 测验的制作、评估和文件存档
第一章 效度
背景介绍
标准1.1-1.24
第二章 信度和测量误差
背景介绍
标准2.1-2.20
第三章 测验的制作和修改
背景介绍
标准3.1-3.27
第四章 标度、常模和分数可比性
背景介绍
标准4.1-4.21
第五章 施测、评分和成绩报告
背景介绍
标准5.1-5-16
第六章 测验的辅助文件
背景介绍
标准6.1-6.15
第二部分 测试中的公平性
第七章 测试和测验应用中的公平性
背景介绍
标准7.1-7.12
第八章 考生的权利和责任
背景介绍
标准8.1-3.13
第九章 多元语言背景考生的测试
背景介绍
标准9.1-9.11
第十章 残疾考生的测试
背景介绍
标准10.1-10.12
第三部分 测试的应用
第十一章 测验使用者的责任
第十二章 心理测试与评估
第十三章 教育测试和评价
第十四章 雇佣测验和资格认证测验
第十五章 项目评价和公共政策中的测试
词汇
索引
