高校思想政治理论课教学空间研究

第一章 绪论

第一节 研究的背景与意义

一 研究的背景

二 研究的意义

第二节 国内外研究现状述评

一 国内研究现状述评

二 国外研究现状述评

第三节 研究思路与研究方法

一 研究思路

二 研究方法和总体框架

第四节 主要难点与创新

一 主要的难点及解决办法

二 可能的特色与创新

第二章 高校思想政治理论课教学空间研究的理论基础与思想资源

第一节 马克思主义的空间理论

一 马克思主义时空观

二 空间发展

三 空间变迁

四 空间差异

五 空间正义

第二节 中国社会的空间思想

一 始于敬天文化的空间认知

二 城邑聚落布局的空间规划

三 “八个统一”的规律性空间指引

第三节 西方世界的空间理念

一 多学科的空间观念

二 代表性的空间理论

第三章 高校思想政治理论课教学空间的本质与特征

第一节 高校思想政治理论课教学空间的本质阐释

一 高校思想政治理论课教学空间的基本含义

二 高校思想政治理论课教学空间的内涵解析

三 高校思想政治理论课教学空间的相关概念辨析

第二节 高校思想政治理论课教学空间的基本特征

一 高校思想政治理论课教学空间的共生性

二 高校思想政治理论课教学空间的实践性

三 高校思想政治理论课教学空间的系统性

四 高校思想政治理论课教学空间的技术性

第四章 高校思想政治理论课教学空间的结构、类别与功能

第一节 高校思想政治理论课教学空间的结构要素

一 高校思想政治理论课教学空间的主体要素

二 高校思想政治理论课教学空间的内容要素

三 高校思想政治理论课教学空间的方法要素

四 高校思想政治理论课教学空间的载体要素

第二节 高校思想政治理论课教学空间的类型划分

一 按照教学服务的空间功能划分

二 按照教学主体的空间参与方式刻分

三 按照教学系统的空间运行特征划分

第三节 高校思想政治理论课教学空间的功能赋值

一 融合多种学科空间

二 联通社会育人空间

三 打造全面发展空间

第五章 高校思想政治理论课教学空间的历史演进、需求动力与基本机制

第一节 高校思想政治理论课教学空间的演进历程

一 高校思想政治理论课教学空间的初步形成

二 高校思想政治理论课教学空间的深化调整

三 高校思想政治理论课教学空间的规范建设

四 高校思想政治理论课教学空间的发展提高

第二节 高校思想政治理论课教学空间的需求动力

一 高校思想政治理论课受教育者主体需求

二 高校思想政治理论课教育者主体需求

三 高校思想政治理论课教学组织需求

四 高校思想政治理论课技术介入需求

第三节 高校思想政治理论课教学空间的基本机制

一 主体导向机制

二 内容挖掘机制

三 方法改革机制

四 载体拓展机制

第六章 高校思想政治理论课教学空间的现实境遇

第一节 相关问卷调查

第二节 高校思想政治理论课教学空间的优势解读

一 课堂空间主体化

二 学科空间规范化

三 现实空间多样化

四 虚拟空间技术化

五 制度空间协同化

六 非制度空间开放化

第三节 高校思想政治理论课教学空间的困境分析

一 理论支撑仍需强化

二 实践模式尚待创新

三 空间资源尚需整合

第七章 高校思想政治理论课教学空间的优化拓展

第一节 夯实高校思想政治理论课课堂空间

一 协调运行教学要素

二 优化教学拓扑结构

第二节 拓展高校思想政治理论课学科空间

一 促进学科规范建设

二 延展学科发展路径

第三节 深化高校思想政治理论课现实空间

一 调整实践教学思路

二 提升教学实践效度

第四节 引导高校思想政治理论课虚拟空间

一 把脉虚拟空间样态

二 融合虚拟空间要素

第五节 完善高校思想政治理论课制度空间

一 实现制度合理配比

二 增强制度空间效力

第六节 建构高校思想政治理论课非制度空间

一 维护空间生态平衡

二 提供空间发展保障

结束语

附录 调查问卷

参考文献

后记