| 作 者： | 中公教育国有企业招聘考试研究中心 |
| 出版社： | 人民日报出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章铁路局面试概论（2）
第一节铁路局招聘简介（2）
一、铁路局概况（2）
二、铁路局招聘特点（2）
三、铁路局招录流程（3）
第二节铁路局面试指南（11）
一、铁路局面试形式（11）
（一）结构化面试（11）
（二）半结构化面试（12）
二、铁路局面试流程（13）
三、铁路局面试考场设置（14）
四、铁路局面试题型（14）
（一）结构化面试题型介绍（14）
（二）半结构化面试题型介绍（15）
五、铁路局面试礼仪（16）
（一）着装礼仪（16）
（二）仪容礼仪（19）
（三）举止礼仪（20）
（四）沟通礼仪（22）
第二章铁路局面试心理调适（24）
第一节面试三阶段调试方法（24）
一、面试前的心理调适（24）
二、面试过程中的心理调适（29）
三、面试结束后的心理调适（29）
第二节中公学员心理问题脱敏案例（30）
一、自卑（30）
二、自我感觉良好（32）
三、过分紧张（33）
四、偏激（34）
第一章铁路局结构化面试（36）
第一节专业知识类问题（36）
一、考查形式（36）
二、备考思路（36）
三、真题精讲（36）
四、巩固训练（37）
第二节哲理思辨类问题（38）
一、名言俗语类（38）
（一）考查形式（38）
（二）答题思路（38）
（三）真题精讲（42）
（四）巩固训练（43）
二、哲理故事类（43）
（一）考查形式（43）
（二）答题思路（44）
（三）真题精讲（46）
（四）巩固训练（47）
三、原理效应类（48）
（一）考查形式（48）
（二）答题思路（48）
（三）真题精讲（48）
（四）巩固训练（49）
第三节人际处理类问题（50）
一、总体答题思路及处理原则（50）
（一）总体答题思路（50）
（二）总体处理原则（51）
二、与领导关系的处理（53）
（一）考查形式（53）
（二）处理原则（53）
（三）真题精讲（56）
（四）巩固训练（56）
三、与同事关系的处理（57）
（一）考查形式（57）
（二）处理原则（57）
（三）真题精讲（59）
（四）巩固训练（60）
四、与客户关系的处理（60）
（一）考查形式（60）
（二）处理原则（61）
（三）真题精讲（61）
（四）巩固训练（62）
五、与下属关系的处理（62）
（一）考查形式（62）
（二）处理原则（63）
（三）真题精讲（63）
（四）巩固训练（64）
第四节情境处理类问题（65）
一、考查形式（65）
二、答题思路（65）
三、真题精讲（66）
四、巩固训练（66）
第五节时政热点类问题（67）
一、社会现象类（67）
（一）考查形式（67）
（二）答题思路（67）
（三）真题精讲（70）
（四）巩固训练（71）
二、公共政策类（72）
（一）考查形式（72）
（二）答题思路（72）
（三）真题精讲（74）
（四）巩固训练（75）
第六节求职动机类问题（75）
一、直接考查类（76）
（一）考查形式（76）
（二）答题思路（76）
（三）注意事项（77）
（四）真题精讲（78）
（五）巩固训练（78）
二、间接考查类（79）
（一）考查形式（79）
（二）答题思路（79）
（三）注意事项（80）
（四）真题精讲（80）
（五）巩固训练（81）
第二章铁路局半结构化面试（82）
第一节自我介绍（82）
一、题型解读（82）
二、答题思路（83）
三、真题精讲（84）
四、巩固训练（85）
第二节岗位认知类问题（85）
一、题型解读（85）
二、答题原则（86）
三、真题精讲（86）
四、巩固训练（87）
第三节职业规划类问题（87）
一、题型解读（87）
二、答题思路（88）
三、真题精讲（88）
四、巩固训练（89）
第四节个性特征类问题（90）
一、题型解读（90）
二、答题原则（90）
三、真题精讲（91）
四、巩固训练（92）
第五节过往经历类问题（92）
一、题型解读（92）
二、答题原则（93）
三、真题精讲（94）
四、巩固训练（95）
第一章铁路局面试真题详解（98）
第一节结构化和半结构化真题（98）
一、结构化面试真题（98）
二、半结构化面试真题（112）
第二节铁路局专业知识类面试真题（116）
一、通用专业知识类问题（116）
二、其他专业知识类问题（119）
第二章专业知识积累（122）
第一节铁路基础知识（122）
第二节铁路知识问答（134）
第三节《中华人民共和国铁路法》（141）
第四节《中长期铁路网规划》（2016版）（147）
第五节《铁路“十三五”发展规划》（156）
中公教育·全国分部一览表（166）
